《第七节 澳大利亚》PPT课件(湖南省县级优课).ppt

《澳大利亚》教学资源

• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(贵州省县级优课).ppt

  我们是2000年悉尼奥运会的吉祥物，你认识我们吗？针鼹考拉鸭嘴兽*澳大利亚之旅动物王国（开启全新南澳大利亚之旅短片）_标清.flv2017年4月26日一、独占一块大陆的国家大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。位于南半球，东半球。（一）地理位置亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(新　疆市级优课).doc

  课题 第八章第七节澳大利亚 课时 一课时 教学目标 知识与技能1．在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4．根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。过程与方法本课以学生活动为主线，发展学生的地理素养为目的，采用以“引起兴趣法和探究式教学法”为主，分析讲解法、启发法、交流合作学习法等与多媒体相结合的多种教学法。情感态度与价值观1.初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。2.使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。重点：澳大利亚特有的古老生物

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  教学目标 1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。3、根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。 教学重点 能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 教学难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力 教学方法 自主学习法、读图法 教学准备 收集资料、课件 教学过程 教师活动 学生活动 【引入新课】:（播放澳大利亚风光视频片段）下面我们一起来欣赏它的美丽，开始我们的澳大利亚之旅吧！板书：第七节澳大利亚【学习目标】：1、在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。

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  《澳大利亚》教学设计一、教学基础设计?教材 义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册 课题 第八章《走进国家》　第七节　澳大利亚 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，让学生通过小组讨论、综合分析获取新知，

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  大家一起回顾我们已经走过的地方向今天的目标出发吧！？第七节NO.1自主学习：1、看书看图归纳澳大利亚的位置，了解澳的范围、领土、首都等。2、勾画出澳大利亚的轮廓图。澳大利亚在世界中的位置太　平　洋印度洋亚洲南极洲南回归线世界唯一独占一个大陆的国家澳大利亚大陆澳大利亚的领土印度洋太

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  神秘的“南方大陆”公元2世纪，古希腊地理学家托勒密从地球呈圆形这一事实推定，在赤道与南极之间，应该有一块巨大的大陆存在，才能与北半球的大陆保持平衡。他把这块想象中的大陆绘入地图，并标明“未知的南方大陆”。但之后的漫长时间，都没有人发现这块神秘的大陆。直到1770年，英国航海家詹姆斯·库克抵达澳大利亚东海岸，才发现了这块传说中的大陆。我们的任务1、根据地图指出澳大利亚的地理位置和领土组成。2、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。3、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。4、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。5、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。完成书本103页活动。太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？大洋洲位于

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  你认识他们吗？澳大利亚在世界中的位置世界上唯一独占一个大陆的国家太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲考考你的眼力看澳大利亚的地形，你可以把它分成几部分？各有什么景观？澳大利亚的地形看看澳大利亚最主要的矿产资源是什么?提炼黄金对比三图，你能解释一下澳大利亚的城市和气候、地形之间的关系吗？巩固练习1澳大利亚位于----------洋和---------洋之间，领土包括---------------------------------------和附近的一些岛屿。2澳大利亚地形自东向西依次是：---------------------。

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  湘教版七年级地理下册第七节澳大利亚2017年5月第八章走近国家澳大利亚（两独两洋三地三美称）（澳大利亚思维导图）想一想：澳大利亚地形和气候对人口与城市分布的影响？领土组成地理位置③海陆位置（读、填图）①半球位置②纬度位置①澳大利亚大陆②塔斯马尼亚等岛屿独特风情①古老的动物（原因？）②悉尼歌剧院③首都堪培拉④大堡礁

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  8.7澳大利亚课程要求：课程标准对本节教学的要求是运用资料和地图，说明澳大利亚自然环境基本特点和特有生物生存的原因。这里的资料和地图包括课文中文字说明和课文中提供的插图、示意图，进而利用这些资料和地图总结澳大利亚的基本状况。二、教材分析：本节内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册第三章第七节，“澳大利亚”这一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材突出澳大利亚国家特有的自然环境特征、城市与人口以及古老的动物。作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及人口；其次，充分注意人类活动与地理环境的

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• [素材] 《第七节 澳大利亚》澳大利亚学案(湖南省省级优课).doc

  1．读图，了解澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图，掌握其地形分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等美称的由来。第一部分【自主学习夯实双基】让“思维导图”引领同学们前进的步伐：（一）填一填：1、地理位置：（1）海陆位置：西北与____洲隔海相望、东濒_____洋、西临____洋、南与__洲遥遥相望；（2）纬度位置：属于____带和______带、_________穿过大陆中部；（3）半球位置：位于____半球、____半球；2、领土组成：由___________大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。3、地形、河流：西部是低缓的，中部是；东部是：澳大利亚的地势

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