《第七节 澳大利亚》PPT课件(甘肃省县级优课).ppt

《澳大利亚》教学资源

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 过程与方法 通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图及视频图片资料的观察，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 情感态度价值观 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因2.理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候……）的关系。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。2.从地形和气候因素上分

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• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(贵州省县级优课).ppt

  我们是2000年悉尼奥运会的吉祥物，你认识我们吗？针鼹考拉鸭嘴兽*澳大利亚之旅动物王国（开启全新南澳大利亚之旅短片）_标清.flv2017年4月26日一、独占一块大陆的国家大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。位于南半球，东半球。（一）地理位置亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(重庆市县级优课).doc

  澳大利亚教学设计课标要求1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都；2.根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点；3.运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。教学目标知识与技能：知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布；了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观；掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。教学重难点重点：概括澳大利亚自然环境的基本特点。难点：分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。教学过程教

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(湖南省省级优课).doc

  澳大利亚（教学设计）教学目标：读澳大利亚政区图，获取海陆分布、经纬度等信息，让学生阅读出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图和气候图，掌握其地形和气候分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．引导学生了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车里的国家”等美称的由来。教学重难点：重点：澳大利亚的地形特征和澳大利亚发达的农牧业和工矿业。难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。教学过程：一、情境入课，引导自学常言：“世界那么大，我想去看看”，但学习那么忙，那也去不了。所以今天老师带领你们来一趟说走就走的旅行，让我们漂洋过海去一个神秘

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• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(湖南省县级优课).ppt

  神秘的“南方大陆”公元2世纪，古希腊地理学家托勒密从地球呈圆形这一事实推定，在赤道与南极之间，应该有一块巨大的大陆存在，才能与北半球的大陆保持平衡。他把这块想象中的大陆绘入地图，并标明“未知的南方大陆”。但之后的漫长时间，都没有人发现这块神秘的大陆。直到1770年，英国航海家詹姆斯·库克抵达澳大利亚东海岸，才发现了这块传说中的大陆。我们的任务1、根据地图指出澳大利亚的地理位置和领土组成。2、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。3、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。4、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。5、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。完成书本103页活动。太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？大洋洲位于

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• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(重庆市县级优课).ppt

  湘教版七年级地理下册第八章第七节澳大利亚澳大利亚学习目标1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土构成、首都。2.运用地图和资料，概括澳大利亚自然环境的基本特征。3.简要分析澳大利亚因地制宜发展养羊业的自然条件。快速阅读教材P103-P109，自主完成《导学案》自主学习部分内容。自主学习赤道澳大利亚（一）地理位置160°E（二）居民特征（三）地形特征（四）气候特征大自流盆地（五）水文特征

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• [素材] 《第七节 澳大利亚》素材(贵州省县级优课).doc

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(河北省县级优课).doc

  《澳大利亚》教学设计一、教学基础设计?教材 义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册 课题 第八章《走进国家》　第七节　澳大利亚 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，让学生通过小组讨论、综合分析获取新知，

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(湖南省市级优课).doc

  教学目标 1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。3、根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。 教学重点 能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 教学难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力 教学方法 自主学习法、读图法 教学准备 收集资料、课件 教学过程 教师活动 学生活动 【引入新课】:（播放澳大利亚风光视频片段）下面我们一起来欣赏它的美丽，开始我们的澳大利亚之旅吧！板书：第七节澳大利亚【学习目标】：1、在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。

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• [素材] 《第七节 澳大利亚》澳大利亚学案(湖南省省级优课).doc

  1．读图，了解澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图，掌握其地形分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等美称的由来。第一部分【自主学习夯实双基】让“思维导图”引领同学们前进的步伐：（一）填一填：1、地理位置：（1）海陆位置：西北与____洲隔海相望、东濒_____洋、西临____洋、南与__洲遥遥相望；（2）纬度位置：属于____带和______带、_________穿过大陆中部；（3）半球位置：位于____半球、____半球；2、领土组成：由___________大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。3、地形、河流：西部是低缓的，中部是；东部是：澳大利亚的地势

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