《第七节 澳大利亚》教学设计(重庆市县级优课).doc

《澳大利亚》教学资源

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  第八章第七节《澳大利亚》导学案班级：组别：姓名：学习目标：1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土构成、首都。2.运用地图和资料，概括澳大利亚自然环境的基本特征。（重点）3.简要分析澳大利亚因地制宜发展养羊业的自然条件。（难点）学习过程：【自主学习】地理位置：澳大利亚领土由和等岛屿组成，位于半球、半球，线穿过其中部，东临洋，西邻洋。居民特征：澳大利亚地广人稀，以人种为主，通用语言是。地形特征：澳大利亚自西向东分为三大地形区，即西部区，中部区，东部区。气候特征：澳大利亚气候以气候和气候为主，炎热干燥；东部气候类型分布（狭窄/广阔），温暖湿润。水文特征：澳大利亚盆地（大自流盆地）水丰富；全国最大河流为。经济特征：

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  你认识他们吗？澳大利亚在世界中的位置世界上唯一独占一个大陆的国家太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲考考你的眼力看澳大利亚的地形，你可以把它分成几部分？各有什么景观？澳大利亚的地形看看澳大利亚最主要的矿产资源是什么?提炼黄金对比三图，你能解释一下澳大利亚的城市和气候、地形之间的关系吗？巩固练习1澳大利亚位于----------洋和---------洋之间，领土包括---------------------------------------和附近的一些岛屿。2澳大利亚地形自东向西依次是：---------------------。

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  湘教版七年级地理下册【自主学习】：（完成学法P97“课前预习”）1、了解大洋洲。2、澳大利亚的地理位置、面积和领土组成。3、澳大利亚的主要地形区，地形特征。4、澳大利亚主要的气候类型，气候特征。5、澳大利亚古老的动植物。6、澳大利亚居民的特征、人口、城市的分布。澳大利亚主要的城市。读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲隔海相望，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚大陆

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  1．读图，了解澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图，掌握其地形分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等美称的由来。第一部分【自主学习夯实双基】让“思维导图”引领同学们前进的步伐：（一）填一填：1、地理位置：（1）海陆位置：西北与____洲隔海相望、东濒_____洋、西临____洋、南与__洲遥遥相望；（2）纬度位置：属于____带和______带、_________穿过大陆中部；（3）半球位置：位于____半球、____半球；2、领土组成：由___________大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。3、地形、河流：西部是低缓的，中部是；东部是：澳大利亚的地势

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 过程与方法 通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图及视频图片资料的观察，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 情感态度价值观 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因2.理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候……）的关系。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。2.从地形和气候因素上分

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  神秘的“南方大陆”公元2世纪，古希腊地理学家托勒密从地球呈圆形这一事实推定，在赤道与南极之间，应该有一块巨大的大陆存在，才能与北半球的大陆保持平衡。他把这块想象中的大陆绘入地图，并标明“未知的南方大陆”。但之后的漫长时间，都没有人发现这块神秘的大陆。直到1770年，英国航海家詹姆斯·库克抵达澳大利亚东海岸，才发现了这块传说中的大陆。我们的任务1、根据地图指出澳大利亚的地理位置和领土组成。2、运用地图，分析澳大利亚的地形特征。3、说出澳大利亚特有的动物，并简要说明其形成原因。4、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。5、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。完成书本103页活动。太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？大洋洲位于

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  澳大利亚教学设计课标要求1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都；2.根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点；3.运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。教学目标知识与技能：知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布；了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观；掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。教学重难点重点：概括澳大利亚自然环境的基本特点。难点：分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。教学过程教

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  按钮使用说明：点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、珊瑚湖和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。一、独占一块大陆的国家大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。位于南半球，东半球。（一）地理位置亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚大陆（二）地形特征西部高原区中部平原区

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  澳大利亚（教学设计）教学目标：读澳大利亚政区图，获取海陆分布、经纬度等信息，让学生阅读出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图和气候图，掌握其地形和气候分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．引导学生了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车里的国家”等美称的由来。教学重难点：重点：澳大利亚的地形特征和澳大利亚发达的农牧业和工矿业。难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。教学过程：一、情境入课，引导自学常言：“世界那么大，我想去看看”，但学习那么忙，那也去不了。所以今天老师带领你们来一趟说走就走的旅行，让我们漂洋过海去一个神秘

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  湘教版七年级地理下册第八章第七节澳大利亚澳大利亚学习目标1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土构成、首都。2.运用地图和资料，概括澳大利亚自然环境的基本特征。3.简要分析澳大利亚因地制宜发展养羊业的自然条件。快速阅读教材P103-P109，自主完成《导学案》自主学习部分内容。自主学习赤道澳大利亚（一）地理位置160°E（二）居民特征（三）地形特征（四）气候特征大自流盆地（五）水文特征

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