《第二节 非洲》第二节非洲相关资料(甘肃省市级优课).docx

《非洲》教学资源

• [教案] 《第二节 非洲》教学设计(广　西省级优课).docx

  非洲教学设计1．了解非洲气候分布特征，学会分析某地气候特征的方法。2.了解非洲主要的物产及主要产地。3.了解非洲以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。4．通过对人口——资源——环境问题在非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。教学重点1．主要气候类型分布及特征2．本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。教学难点?通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。教学方法：图文结合对比分析?自主探究?合作交流教具准备：搜集关于非洲景观、居民经济的图片，多媒体课件教学过程：一、导入新课在上一节课我们已经了解了非洲的纬度位置，

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• [素材] 《第二节 非洲》练习(湖南省县级优课).doc

  《非洲》练习一．选择题1．关于非洲气候类型分布特点的描述，最恰当的是A．以赤道为中心，呈南北对称分布B．从大陆中心向沿海四周更替C．南北延伸，东西更替D．东西延伸，南北更替2．世界“黑人的故乡”在（）A．非洲各地B．中东地区C．撒哈拉以南的非洲地区D．非洲北部3．下列关于撒哈拉以南非洲的叙述正确的是（）A．地形以平原为主B．人口稠密，城市众多C．大部分处于五带中的热带D．多数国家大量出口工业制成品，进口热带经济作物4．撒哈拉以南的地区经济落后，其主要原因是（）A．矿产贫乏B．自然条件恶劣C．长期遭受殖民统治D．人口增长过快5．撒哈拉以南的非洲各国普遍遇到的问题是（）A．气候问题B．政治问题C．粮食供应不足D．国土问题

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• [教案] 《第二节 非洲》教学设计(部级优课).doc

  课题 认识大洲本节课主要学习“炎热的气候”和“物产丰饶的非洲”两个部分的内容。“炎热的气候”是本节的难点，由非洲的纬度位置分析得出非洲以热带气候为主，气候类型从非洲中部赤道附近开始呈南北对称分布。非洲因气温高、蒸发量大，干旱地区广阔。学生活动部分还插入了有关非洲主要河流——尼罗河和刚果河的对比思考题，从而让学生自己分析并掌握这两条河流的主要水文特征。“物产丰饶的非洲”部分简单的从矿产、动植物资源方面阐述了非洲的富饶。 教学目标 知识与技能：通过对非洲气候类型分布图以及其后资料而阅读、分析，说出非洲的主要气候类型及其分布，并归纳非洲的气候特征。通过阅读、分析地图和文字资料，从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲丰饶的物产。 过程与方法：充分

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• [课件] 《第二节 非洲》PPT课件(部级优课).ppt

  温故知新1、描述非洲的地理位置？2、非洲有多少个国家？国界线有什么特点？3、描述非洲的地形特征？一、炎热的气候二、非洲的河流三、非洲的物产1、自主学习：（1）在图6-21上找出北回归线、赤道、南回归线，看看非洲大陆主要位于五带中的哪一带？（2）请同学们读非洲1月平均气温分布图、非洲7月平均气温分布图和非洲年降水量分布图以及“非洲气候类型分布”图:一、炎热的气候一、炎热的气候读图，归纳非洲的气温数值特征并解释原因。1、自主学习：①（纬线）横贯非洲中部，、（纬线）分别穿过其南部和北部。绝大部分地区处于（温度带），年平均气温在摄氏度以上，非洲气候特点之一是气温。所以非洲被称为“热带大陆”。赤道北回归线南回归线

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• [课件] 《第二节 非洲》PPT课件(部级优课).ppt

  非洲的地理位置请描述非洲的地理位置。半球位置纬度位置海陆位置非洲23.5°N23.5°S0°北半球南半球非洲的地理位置非洲地中海苏伊士运河亚洲

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• [素材] 《第二节 非洲》第二节非洲相关资料(甘肃省市级优课).docx

  “非洲”相关资料

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• [教案] 《第二节 非洲》教学设计(山西省省级优课).doc

  《撒哈拉以南非洲》学案学习目标：1、了解撒哈拉以南非洲的范围和位置2、在地形图中能够指出撒哈拉以南非洲的主要地形区和河流，并分析其地势特征3、利用气候类型分布图和月平均气温、逐月降水柱状图，学会分析热带草原的气候特点，理解草原动物迁徙的原因4、在自然资源分布图上，指出几种特色矿产的分布和世界地位。课堂练习：在图中适当位置填写相应的英文字母：A、大西洋B、地中海C、红海D、几内亚湾E、马达加斯加岛F、撒哈拉沙漠G、埃塞俄比亚高原H、东非高原I、南非高原J、尼罗河K、刚果河L、乞力马扎罗山M、维多利亚湖N、坦噶尼喀湖二、当堂检测：1、撒哈拉以南非洲地形以（）为主。2、刚果河是非洲流量（）的河，第（）长河

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• [教案] 《第二节 非洲》教学设计(重庆市县级优课).doc

  《区域地理——非洲》教学设计设计思想：面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在设计《非洲》的教学设计过程中，应注重培养学生的读图能力和分析问题的能力，使学生将图像与课文相结合，形成文图结合知识，有利于加强学生对知识的理解和记忆，发展以学生为主体，教师为主导作用的教与学关系。教材分析：辽阔的非洲是一个多彩的世界。非洲是“阿非利加洲(Africa)”的简称。希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。赤道横贯非洲的中部，非洲３／４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿非利加”。?本节内容主要包括3个方面的内容：非洲的地理位置，非洲的地形特征，非洲的气候特征。学情分析：教学目标：

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• [课件] 《第二节 非洲》PPT课件(重庆市县级优课).ppt

  课程名称：非洲人教版高二年级地理世界分区地理一、非洲的地理位置世界分区地理——非洲纬度位置海陆位置半球位置（一）非洲的位置活动1： 1、大家在空白地图上相应位置标出非洲临海、临洲及主要的海峡运河。 2、在图中标出东西半球分界线，以及主要经纬线。（一）非洲的位置3、海陆位置1、经纬位置纬度：30°S—40°N经度：20°W—40°E主要纬线：赤道、回归线

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• [教案] 《第二节 非洲》教学设计(部级优课).docx

  《第二节非洲》第一课时教案[教学目的]1、了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。2、了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料、地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。3、理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。4、了解非洲富饶的物产，知道人口、经济与发展的问题。[教学重难点]1、重点：非洲的地形特征及主要地形的分布2、难点：非洲的气候特征、尼罗河的水文特征[教具准备]非洲地形图、非洲气候资料图[教学过程]（导入新课）展示金字塔图片，设问：你知道这是什么国家的建筑吗？它是位于哪个大洲的国家呢？一、高原为主的地形1、简介“非洲”洲名的由来，让学生对非洲的气候有一个整体的印象

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