青藏地区
教学目标：
知识与技能
（1）通过重走文成公主进藏的路，能够清楚知道青藏地区的范围；直观的感受青藏地区的自然环境，从而得出青藏地区典型的特征：高寒。
（2）通过大量的景观图片，让学生了解青藏地区的农作物和牲畜的种类、分布、质量，理论分析自然环境对农作物和牲畜的影响。
（3）通过图片，了解当地的饮食和服饰，从而分析自然环境对人们生活的影响。
过程与方法
借助大量的图片，让学生直观地看到青藏地区的自然环境，从而理论地分析青藏地区自然环境对当地人们农业生产和生活的影响
情感态度价值观
通过青藏地区野生动物的了解，增强了学生保护生态环境的意识，从而有意无意增强了学生的社会中责任感。
教学重难点：举例分析青藏地区自然环境对当地人们农业生产和生活的影响。
教学方法：借助多媒体手段，创设情境，以教师主导，学生为主体的问题式教学。
教学过程：
【导入新课】视频导入，播放“文成公主进藏”了解文成公主进藏的路线，展示文成公主进藏线路图。认识入藏路线（指出现在的名字）
【新课讲授】我们一起穿越到唐朝，跟着文成公主进藏路线送亲入藏。第一站：日月山，通过文成公主与丫鬟的对话，吸引学生的注意，增强学生的好奇心，展示日月山（青海）附近的景观图片，提出问题：同学们也看一看美景，是不是像主仆两人说的，天空特别蓝？
生：是的，天空特别蓝。
师：为什么日月山的天空比重庆的天空蓝？
生：海拔高，空气稀薄，空气杂质少，干净。
师：公主和鬟儿沉醉在这大自然的美景，但是也急切地想继续前进，松赞还在柏海等着公主呢！终于在柏海与松赞相会了。我请一个同学读一读公主跟松赞干布的对话。请同学们思考他们在说什么？
生：他们在聊天说青稞，日月山海拔高，青稞耐寒，所以日月山附近大面积青稞分布，而且黄水谷地是主要分布地。
