第五节黄土高原的区域发展与居民生活
一、教学目标
1．运用地图，说出黄土高原的地理位置及范围。
2．了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
3．运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。
4．运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。
二、教材分析
本节教材包括“自然地理概况”、“传统生活方式的转变”、“区域发展与生活质量提升”3部分内容，知识结构如下：
本节所对应的课标内容主要是“以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响”。
生活方式是一个内容广泛的概念，它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观，以及与这些方式相关的方面。可以理解为在一定的历史时期与社会条件下，各个民族、阶级和社会群体的生活模式。生活质量又称为生存质量或生命质量，是全面评价生活优劣的概念。生活质量有别于生活水平，生活水平回答的是为满足物质、文化生活需要而消费的产品和劳务的多与少，生活质量回答的是生活得“好不好”。生活质量以生活水平为基础，但其内涵具有更大的复杂性和广泛性，它更侧重于对人的精神文化等高级需求满足程度和环境状况的评价。
一个区域的发展主要指该区域内产业结构变化、城市发展、经济文化水平的变化等。区域发展的每个阶段，都会对当地人们的生活方式和生活质量带来比较大的影响。这种影响与学生的生活实际密切相关，是学生认识区域的一个重要方面。
本节以黄土高原为案例，来阐释本条“标准”的要求。黄土高原煤炭、油气等资源丰富，为区域开发提供了有利条件。但是，由于自然和人文原因，黄土高原生态环境十分脆弱，水土流失严重。针对水土流失的状况，国家采取了一系列综合治理措施，经过多年的不懈努力，探索出许多环境整治和生态重建的成功经验，生态环境有了显著改善。在注重生态环境保护的同时，黄土高原地区积极开发当地的优势资源，建设成为了国家重要的能源基地；积极推进城市化建设和经济开发，经济社会发展迅速。
千百年来，黄土高原独特的自然环境和过去相对稳定的社会经济及文化特征，深刻影响到当地居民的生产生活方式，造就了特有的传统地域文化。随着时代的发展，黄土高原经济社会和生态环境发生了巨大变化，这给当地居民的生活方式带来了深刻的影响，生活质量得到明显提升。
按照“标准”的设计思路，在“自然地理概况”这部分内容中，教材安排了2个自然段的正文内容，第1自然段介绍了黄土高原的位置和范围，强调了黄土高原黄土分布的范围及厚度，为后面阐述主要生态环境问题和独特的黄土地貌做好铺垫；第2自然段没有面面俱到地介绍黄土高原的气候、河流等自然地理特征，扼要讲述了黄土高原水土流失严重的自然原因、沟壑纵横的地表形态及黄土地貌类型。为配合正文内容，教材安排了“黄土高原在中国的位置”、“黄土高原地形分布”2幅地图和“黄土高原的塬、梁、峁”1则“阅读”材料。“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展，引导学生了解黄土高原独特的地貌类型。为引导学生了解黄土高原的主要生态问题——水土流失，理解水土流失严重的自然原因（地形、土壤、气候、植被等）和人为原因（不合理的人类行为破坏植被），教材P.100安排了一组相关“活动”。
在“传统生活方式的转变”这部分内容中，教材正文首先扼要介绍了黄土高原居民传统生活方式形成的整体原因，然后从食（主食——小麦和杂粮，佐食——咸菜和辣椒）、居（传统民居——窑洞）、行（马车、驴车）3个方面介绍了黄土高原居民的传统生活方式，最后介绍了黄土高原人们的人居环境、食物结构、居住方式、出行方式和对外联系等方面的巨大变化。为引导学生进一步了解黄土高原的传统民居，教材安排了“窑洞”的“阅读”材料。这则“阅读”材料通过传统窑洞与新窑居的对比，可强化学生对黄土高原传统生活方式随着区域发展而发生了巨大变化的理解。为引导学生进一步了解黄土高原的传统民居、饮食习惯和传统文化，以及它们与自然地理环境之间的关系，教材P.102安排了一组相关“活动”。值得注意的是，这个部分的大多数内容属于文化地理范畴，这些内容增加了文化地理在教材中所占的份额，增强了地理教材的文化气息。
在“区域发展与生活质量提升”这部分内容中，教材安排了2个自然段的正文内容，第1自然段介绍了黄土高原地区治理水土流失的措施及成效；第2自然段介绍了黄土高原地区的经济发展状况及其对居民生活质量的影响，重点讲述了黄土高原地区能源基地建设和近年来国家加快黄土高原地区经济建设的政策措施，强调了城市化发展与生态环境保护同步战略对当地人们生活质量带来的影响。为配合正文内容，教材安排了“黄土高原治理前”、“黄土高原治理后”2幅景观照片和“高原绿了，农民富了”1则“阅读”材料，让学生直观感受黄土高原生态环境的改善，了解黄土高原生态环境的变化对当地居民生活质量的影响。为引导学生进一步了解打坝淤地、生态移民等黄土高原地区生态环境的综合治理措施，理解生态移民对黄土高原地区生态环境和居民生活的积极影响，教材P.104安排了一组相关“活动”。
三、教学提纲
一、自然地理概况
1．位置与范围
