《第一节 中国的地势与地形》教学设计(广东省县级优课).doc

发布时间:12-04T06:08:15

第三章第一节中国的地势与地形

第一课时

容杰生

导入新课:

展示《中国分层设色地形图》,提问学生,这是一幅什么图?(生:《中国地形图》)。顾名思义,地形是指地球表面各种各样的______。(学生:形态);地势是指地球表面高低起伏的______?(生:总趋势)师:那么,我国的地形地势有什么特征呢?这就是本节课我们要学习和探讨的问题。

(板书)第一节地势和地形

讲授新课:

读图:再次展示分层设色的《中国地形图》,引导学生观察地图后,启发学生:从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上,我们可以发现深色集中在哪里,而浅色又集中在哪里?(学生:图中的深色集中在西部地区,浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上,我们还可以发现什么呢?(学生:我国西部多山地、高原,东部以平原和丘陵为主)

读图:《我国东西向(北纬36°)地形剖面图》,引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。

提问:从我国地形剖面图上,可以发现我国的地势总特征是什么?(学生:西部高、东部低)

板书:西高东低

活动:在阅读中国地形图后,各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。让学生再仔细观察一遍示意图,联想一下,中国的地势自西向东大致呈什么状分布?(学生:阶梯状)

读图:读地图册《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。

提问:1、我国地势最高的阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生:第一级阶梯;昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)

2、第二级阶梯位于哪里?(学生:昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东,大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)

我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生:第三级阶梯;位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东为界)

提问:海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形?(学生:大陆架)

观察判断:让学生仔细阅读图D,观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线?第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线?(学生:前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线;后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)

小结:从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出:从西南部的青藏高原向北向东,各类地形呈阶梯状逐级降低。

课堂活动:认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。

《中国的地势与地形》教学资源

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    《中国的地势与地形》第一课时【课堂巩固】1.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”这首古诗反映的地理知识()A.我国地势西高东低B.我国气候复杂多样C.我国地形复杂多样D.我国降水丰富2.下图中,能准确反映我国地势特征的是()B3.我国地势第二级阶梯上的主要地形类型是()A.高原和盆地B.高原和山地C.丘陵和山地D.平原和丘陵4.我国东部地区的主要地形类型是()A丘陵和平原B高原和盆地C山地和高原D丘陵和山地【作业布置】1,教材P65复习题12,我国地势的主要特征是什么?3,我国地势对气候、水利和交通有什么影响?A
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    演示三级阶梯后,对照课本P61页图F,让学生说出两条界限分别与哪些山脉分布相一致。讨论题:这样的地势对气候、交通、水力有什么好处?阅读饼图后让学生给该饼图起一个图名。既然了解了我国各种地形类型以及百分比,那么请总结出地形的特点。为什么说是纵横交错呢?阅读课本P62页,总结出中国山脉走向有几种?中国地图出版社SINOMAPSPRESS第3章复杂多样的自然环境一、中国的地势4000米以上1000米—2000米500米以下说说我国地势的特点以及两条界线。第一节中国的地势与地形第一节中国的地势与地形昆仑山祁连山横断山
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    第二节中国的地形(教学设计)【教学目标】(一)知识与技能1、掌握中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。2、说出主要山脉名称、走向、分布,四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。3、了解中国的地震和火山等地质灾害的分布。(二)过程与方法学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响,初步掌握评价地理事物的方法。(三)情感态度和价值观通过对本节的学习,引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度,同时渗透爱国主义思想教育。【教学重、难点】了解我国主要地形区的分布、特点及对人类生产活动的影响。【教学方法】案例探究、学案导学法、自主思考与合作探究、多媒体
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