《中国的地形》教学设计
王见君
2017年10月3日
教学设计思路分析
注重学生的合作探究式的学习，用分组讨论，激发学生思维，调动学生学习的积极性，同时也培养了学生交流合作的能力。 （四）教学设计基本理念与思路 希望能借助信息技术将我国的地形形象化、立体化，创设丰富的情境，用简单的歌曲欣赏，图片展示等直观的视觉效果，做为地理知识的传递的基础，激发学生自主学习的热情。通过小组讨论探究促进学生的协作与交流，让学生主动参与、乐于探究、培养学生收集和处理信息能力，分析和解决最终实现对地理知识的总结概括，基本的立足点是培养读图、分析分层设色地形图及地理剖面图等各地图的能力。 二、教学设计方案
课题 中国的地形 课型 新授 课时 1课时 教材
八年级地理上册第二章第一节第一课时 教
学
目
标 知识与技能：
1、运用分层设色地形图和地形剖面图，通过对图的观察、比较、分析，总结出我国地势特征，以及各阶段的主要特征；
2、识记阶梯分界线的名称和主要的地貌特点，能够在图上标出地势三阶梯的界限；
3、分析说明我国地势对气候、河流、植被的影响。
过程与方法：
1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；
2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
3、通过自主学习和交流，培养学生合作探究能力，初步掌握评价地理事物的方法。
情感与态度：
