unti 9 I can fly.
教学目标：1.能听说读写核心词汇run jump walk fly can并能将正确熟练运用于日常生活交际中。
2.能听说读写核心语言What can you do ? I can …并能在真实语境中询问。
3.能在小组中完成游戏。
4.能在学习中集中注意力，认真倾听与思考，积极交流与表达。
重点：掌握情态动词can的用法。
难点：核心语言What can you do?的运用。
教学过程：
一1.师生问候
2.出示chant并播放音乐，师生共同说唱。
二1.导入新课。
教师借助PPT出示正在飞翔的鸟，并与学生进行会话。Ｔ：What are they? S:They are birds. T:How many birds can you see? Let’s count .One…..T: I can see 9 birds. T:Today we will lean Unit9 I can fly.教师板书领读。
2.教师请学生观察正在飞翔的小鸟的图片，自己扮演小鸟并且说Look!I am a bird.I can fly.fly fly fly.边说边做动作。引出核心词fly.教学fly y的发音重点强调。教师与学生互动，一名学生道前面扮演小鸟。老师问What can you do?学生回答I can fly。教师书写句子，指导学生正确书写。教师组织学生接龙的形式操练句型。比比那组最快，表达清楚到位。给与奖励。
3.教师利用PPT播放马蹄声，让学生猜猜声音。教师再出示正在奔跑的马，并配音乐：Hello! I’m a horse. I can run. run run. 引出核心词run.板书教学这个单词u的发音重点强调。教师组织学生接龙的形式操练句型。比比那组最快，表达清楚到位。给与奖励。
4．教师出谜语。It is a king of animal. It’s small and white.It has a short tail.two long ears and red eyes. What is it?学生猜出是rabbit. What can the rabbit do? 引出核心词jump 字母u的发音。学生问What can you do?另一名回答 I can jump.小组内进行练习句型。
5.出示鱼的图片，问What is it?学生回答afish。Hello ！fish. What can you do？教师回答I can swim. 引出核心词swim教学这一单词，小组练习对话。
6.教师出示鸭子的图片。Can the duck swim? 学生回答Yes,教师问What else can the do?引出核心词walk.教学单词walk。al的发音重点强调。
7.教师出示部分的主情景图，并创设情境，Sping is coming.Many animals are running out to enjoy the beautiful spring. They are going to have a talen show. What can they do?
8.学生依次回答图中的小动物的技能。
9.教师再次播放录音，学生跟读，学生自由朗读并小组内分角色朗读。
