小学英语教学设计案例 课题名称 Unit 5 A birthday party.
课时 第一课时 一、教学内容分析 指导
思想与
理论基础
（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 在本课教学中，围绕着A birthday party.这一课题，我设计了以下部分的学习内容：⒈动词过去式短语以及有关句型的总结复习；⒉对话教学；3.扩展训练；4结合生活实际，巩固动词过去式的用法。教学中我把重点放在了动词过去式短语的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。 教学项目 new words: went to a party, sang and danced, played games, read a storybook,
saw a film, ate a lot of food basic sentences: What did you do last weekend?
I ……. 教学方法 任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 掌握本单元Listen and say中的对话。
能听说读写本单元学习的过去式短语。 ? 能??力 能正确运用本单元的核心语言描述及询问。
⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。 教学重点 动词过去式短语；
⒉对话教学。 教学难点 本单元的核心语言What did you do last weekend? 及回答I …….
⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教具准备 图片、卡片、录音机、多媒体课件 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。
本课重点是动词过去式短语的用法，之前学生已有过学习，因此，学生在学习时比较容易。 ?
三、Flow Chart of Teaching教学简案 ?
Step 1: Warm-up?(review and set up the sentences )?
?
watched cartoons, stayed at home, cleaned the room,
washed clothes, cooked dinner, watered the flowers
Did you...?
Yes,I did./ No,I didn’t.
Step 2: Review:
