教学过程：
第一步：课堂气氛活跃：课堂热身
第二步：复习上节课所学内容：拍单词游戏
第三步：预习导学
1.看起来兴奋
2.邀请某人做某事
3.我最喜欢的电影之一
4.为......做好准备
5.对某人说谢谢
6.觉得失望
译一译：
1.你看起来很兴奋。
2.我的爸爸妈妈想邀请你们的父母一起去看电影。
3.那是我最喜欢的电影之一。
4.他感到失望，因为他买不到《音乐之声》的票。
第四步：通过问题导入本节课表示情绪的词汇
第五步：通过完成2，导入本部分的重点语法“系表”结构；并进行系表结构的典题训练，帮助学生进一步掌握系表结构
第六步：通过Mickey和winnie的对话导入kangkang课文内容，并对课文中的知识点进行讲解
连系动词：
连系动词也叫系动词，是表示主语“是什么”或“怎么样”的词。它本身有词义，但不能单独作谓语，后面必须跟表语，构成系表结构来说明主语的状况、性质、特征等。系动词主要有：be, become, get, turn, grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear 等。
连系动词的分类：
1.表示“是”的系动词be,用来表示主语的特征、状态或性质。
Eg: He is a doctor.他是位医生。
We are in the classroom.我们在教室里。
2.表示保持一种状态或态度的连系动词，如：keep, stay, remain等。
Eg: Keep silent when you\\\\\\\'re in the hospital.在医院时要保持安静。
The bar often stays open till five a.m.这家酒吧经常营业到凌晨5点。
3.表示从一种状态转变为另一种状态的连系动词，如：become, get, grow, turn, go 等
Eg: I become a teacher when I grow up.我长大后成了一名教师。
The weather gets warmer and warmer.天气变得越来越暖和了
