四、教学难点：被动语态的运用及构成。
五、教学策略：通过谈论产品有什么制造及产地，充分掌握被动语态的用法.
六、教学准备: 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。
七、教学环节：
Step 1?情景导入
T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them?
Questions:
Teacher: Can you tell me what these things made of? And where are they made?
Students: _____________________.
①The books are made of paper
②The paper is made from tree.
环节说明：通过谈论学生的日常用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义
Step 2?完成教材1a-1c的任务
1.?要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。
2.?要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。??
3.?要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
4要求学生先练习Ia中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.?小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。
环节说明：通过学习1a，使学生对被动结构有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识。
1. be made from?表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。
例句：The paper is made from wood．纸是木头做的。
Butter is made from milk．黄油是从牛奶中提炼出来的。
2. be made up of?用?构成或组成的。指人、物皆可，指结构成分
例句：Our class is made up of six groups. 我们班是由六个小组组成的。
课堂练习：
This dish isn’t made ____meat, it’s made ____vegetables.
A. of, of? ?B. of, from??C. from, of D. from, from
【解析】由句意可知，这首菜不是肉做的，是从外表形状上看要用of; 这首菜是用蔬菜做的而外上却看不见，要用from. 故先C。
Step3?语法：
