七年级上册初中英语北师大版《Lesson 8 Whose Ball Is This?》公开课教学设计

《Lesson 8 Whose Ball Is This?》教学资源

• [教案] 七年级上册北师大版《Lesson 8 Whose Ball Is This?》教学设计

  本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材（第十一册）Unit3 Lesson8。 话题为家。在本单元lesson7 中，学生们学习了关于私人物品的名词，为本课的学习做了铺垫。在本课中，学生将继续学习如何询问个人物品的归属。本课教学设计为第一课时。侧重对对话的听力训练以及口头输出。学生通过不同层次的听力训练，获取到关于Ben的一家的个人物品归属。在学生进行了口头输入以后，他们能够用Whose…is this ? 和Whose…are these? 对本一家的物品进行口头输出。最后学生将此练习迁移到询问他人的物品，达到使用英语做事情的目的。学生情况分析1、基本情况本节课的授课对象是初一年级学生，他们的英语学习积极性较高，但基础相对薄弱，缺乏学习策略和自信。说的能力尤其不好，近一半的学生不能成句

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• [教案] 初中英语北师大版《Lesson 8 Whose Ball Is This?》优秀教案七年级上册

  （二）能力目标1. 会说和写key words：crayon, diary, scissors, toothbrush, towel, trousers等；会运用a pair of 的表达法，如：a pair of trousers, a pair of glasses…2. 按要求完成听力任务并在这个过程中以短文填空的方式巩固key words的写法；3. 感受whose与名词所有格的表达法。（三）情感态度价值观目标培养学生用英语交际的意识教学难点：体会名词性物主代词的意义和用法，并为对话中提到的物品找到主人。教学重点：运用询问物品所属关系的句子和his,hers,mine,yours进行角色扮演。教具准备：PPT. 七件私人物品实物及装实物的箱子教学方法和学习策略:1.?教学方法：（1）情景交际法：本节课的话题源于生活，以充分利用学生已有的知识和经验为契机，创设生活化的真实情境，引导学

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• [教案] 七年级上册《Lesson 8 Whose Ball Is This?》优秀教学设计下载初中英语

  方便学生作答。教师通过设置语境和运用句型教授词汇，并通过识记和拼写等方式帮主学生巩固目标词汇，为听记录信息做铺垫。通过教师示范和小组活动，鼓励学生开口说英语，锻炼词汇和句型的运用能力。教学目标1．学生能够通过听对话，找出对话中物品的所属。2. 学生能够根据目标词汇和句型，询问和回答物品的所属。3. 学生能够运用目标词汇和句型猜测身边物品的主人，寻找物品的主人。教学重点和难点教学重点： 运用目标词汇和句型互相问答物品的所属。教学难点： 关注对话中物主代词的指代关系。教学流程图教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step 1Pre-listening(11minutes)(Lead-in 2m）(New words learning 9m)Ask the students: Whose book is this? Let the students an

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• [教案] 七年级上册初中英语北师大版《Lesson 8 Whose Ball Is This?》公开课教学设计

  疑问代词whose；形容词性物主代词及名词性物主代词的用法。Teaching procedures and ways 教学过程Step I： Warm-up通过图片或实物学习新单词。T: Hello, everyone. Good morning！Are you ready for having class ?S：Yes.T：Good，first，I’ll show you some pictures....Show some pictures to lead the students to learn new words.Step II: Listening1.Listen to the dialogue.Answer the questions.1)whose ball is this？2)whose diary is this？3)Are these keys Linda's?Listen again and check the answers.--whose ball is this？--It's Ben's ball.(It's Ben's)--whose diary is this？--It's Linda's.(It's Linda's diary)--Are these keys Linda's?--No,they are dad's k

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• [教案] 《Lesson 8 Whose Ball Is This?》教学设计北师大版初中英语七年级上册

  1.初步运用ball, diary, shoes, glasses这些词汇和Whose ball is it? It’s Ben’s.这个句型。2.能够听出对话中的物品；并依据获取的信息，描述物品的所属关系。3.根据听力获取的信息向他人讲述物品的所属关系。教学重点：依据获取的信息，描述物品的所属关系。教学难点： 根据听力获取的信息向他人讲述物品的所属关系。问题框架(可选项)可能遇到的问题：学生在向他人讲述物品的所属关系时，容易把hers用成her，不了解hers的使用方法。教师对策：首先，在导入环节就开始渗透hers的用法，做好铺垫，用问答的形式逐渐帮助学生了解并掌握hers的用法；其次，由教师做好充分的示范，再请英语较好的学生再次示范，为基础相对薄弱的同学起好示范作用。教学流程示意(可选项)教学过程(表格描述)教学

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• [教案] 北师大版《Lesson 8 Whose Ball Is This?》获奖教学设计下载初中英语

  3. 情感态度价值观目标：培养学生用英语交际的意识。二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 学会描述表示物品所属提问和回答：—Whose shoes are these? —They are Ben’s .2. 教学难点：Whose .......is this? 句型三、学法指导导—学—教—练四、教学过程Step 1 导1，观看flash动画，导入句型：whose +名词+……？ It is……2，展示学习目标。Step 2 学根据音标自学单词。2, Finish P52 part 1, fill in the blanks with correct words.3, 用a towel和a pair of glasses 导入单数和复数以及a pair of 的用法。4, 做quick eyes的游戏，检测自学效果。完成听力任务。背景介绍，听一遍，回答两个问题：1.What’s the relationship(关系） between the two spe

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• [教案] 七年级上册《Lesson 8 Whose Ball Is This?》获奖教学设计下载初中英语北师大版

  (2) 85%以上学生能通过运用思维导图培养自己的发散性和逻辑性思维能力。(3) 85%以上学生能通过角色扮演、情景交际等方式, 锻炼自己的思维深度。3.学习能力(1)95%以上学生能够运用思维导图工具学习生词。(2)95%以上学生能够运用耳机在平板电脑上跟读并模仿录音的语音、语调,学习正确的读音。(3)95%以上学生能够运用平板电脑、移动端、QQ群的发送、接收手段, 完成老师发送的幻灯片形式学生学案, 并进行学生作品互动交流。(4)100%学生能够积极参与双人、小组等活动，进一步培养团队意识和合作精神。Key Points1. 体会名词性物主代词的意义和用法，并为对话中提到的物品找到它们的主人。2. 用信息技术手段辅助对听力对话、重点语法的理解。Difficult Point运用物品所属关系的语句进行角色扮演和

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