三年级下册《A》优秀教学设计下载人教(PEP)版三年级起点

发布时间:06-11T17:56:48

由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强。乐于感知,模仿习得英语。由于学生对食物类的单词在上册第五单元 有所学习,所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与食物和水果有关的更多知识,来满足学生对知识的所需。

教学重难点:

教学重点:能听、说、认读单词apple, pear, orange, banana句型:Do you like ...? 及答语Yes, I do.

教学难点:对一般疑问句Do you like ...? 及答语Yes, I do. 的理解和正确运用。

教学策略:

由于三年级学生已学习英语一学期了,读与说的能力相对较好,因此在教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式,激发学生学习积极 性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。

教具准备:

1.相关水果类单词的图片和卡片。

2.教师自制的PPT。

第二课时

教学过程:

一.Warm-up /Revision

1.Free talk

T: Hi …

S: Hi …

T: How are you?

S: I’m fine, and you?

T: Very well, thanks. Nice to see you again.

S: Nice to see you, too.

T: Do you like …?

S: Yes, I do./No, I don’t.

Practice in pairs.

One or two group show us.

2.sing a song.

教师播放歌曲《An apple a day》

Presentation

1.Teach the new words: apple,pear,orange,banana

课件呈现:一张餐桌上有很多颜色鲜艳、新鲜欲滴的水果。然后教师表情夸张的说:

T:Wow!There are many fruit on the table.what are these?They are fruit.Do you like

Fruit?

《A》教学资源

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    (2)让学生能听懂、会说本课的句型,能理解并运用句子Do you like …? Yes,I do./No, I don’t.I like...(3)Let\'s chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。2、情感文化目标(1)培养学生学习英语的兴趣,帮助他们树立学习自信心。(2)教育学生礼貌待人,体验好东西大家分享的乐趣。3、学习策略目标:(1)培养学生注意力、观察力,促进学生积极思维。(2)在任务活动中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。五、教学重点、难点:教学重点:能区分并使用句型:Do you like pears? Yes,I do﹨No, I don’t.I like...会使用所学词汇apple, pear, orange, banana.难点:学习常见水果的英语表达,并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。六、教学方法:直接法、听说法、交际法、
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    three applessome applesDo you like apples?Apples are good fou you!orangeWhat’s this?It’s an orange.one/an orangetwo orangesthree orangessome orangespearWhat’s this?It’s a pear.pearsApple ,apple,I have a red apple.Orange ,orange,I have an orange orange.Pear ,pear,I have a yellow pear.Do you like apples ?No , I don’t.work in pairs:---Do you like…s?Yes,I do.No,I don\'t.No, I don’t.I like apples.宝贝儿
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  • [教案] 小学英语《A》教案模板人教(PEP)版三年级起点

    4. 学生能理解并初步运用名词复数形式四.教学重点:1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。3.能够理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话,并且能够在图片和教师的帮助下,在语境中运用Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。五.教学难点:能够理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话,并且能够在图片和教师的帮助下,在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。六.教学准备1. apples, pears, bananas,oranges, 的图片2. 多媒体、课件、录音、单词卡片、照片七.教学过程Step1. Warming up1. GreetingT:Hello, everyone! Good morning!Nice to meet you!How are you? Today,we’ll learn a
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    1)情境教学,让学生在模仿、游戏、表演中学习并运用新知。2)培养学生同桌合作交流,学习的能力。二、教学重、难点教学重点1). 能听、说、认读单词apple,pear,orange, banana.2). 能够听懂、会说Let’s talk中的句型Do you like pears? Yes,Ido/No, I don’t.教学难点能听、说、认读单词banana;pear.2) 能在实际情景中灵活运用句型“Do you like ....?询问是否喜欢某种水果,并能用Yes,Ido/No, I don’t.表达肯定或否定.教学准备PPT课件、单词卡片、四线三格单词贴,任务纸,评价小贴纸StepsTeacher’s ActivityStudents’ ActivityPurposeStepⅠStepⅡStepⅢStepⅣStepⅤStepⅥStepⅠWarm-up1. Greetings2 Sing a song: An apple a daypictures.StepⅡ Lead in and presentation1 To lead
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    one/--Do you like apples?你喜欢苹果吗?I like apples.我喜欢苹果。--Yes,I do.是的,我喜欢。--No,I don\'t.不,我不喜欢。Tip:当表示某一类物品或名词时,可数名词需要用复数形式来呈现。Let\'s chantApples,apples,apples.Do you like apples?Yes, I do.Yes, I doNo,I don’t.No,I don’t.beara pearmany pears[be?][pe?]一个梨子许多梨子one/Let\'s chantPears,pears,pears.Do you like pears?Yes, I do.Yes, I doNo,I don’t.No,I don’t.many bananasa banana[b??nɑ:n?]一根香蕉
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    applesRiddles 谜语I am long. I am yellow.Monkeys like me very much.(猜一种水果)banana.It’s a banana.bananasRiddles 谜语I am also a colour(颜色).My colour is my name.(猜一种水果)It’s an orange.orangeorangesRiddles 谜语I am yellow, too.I am juicy (多汁的).It’s a pear.(猜一种水果)pearpearsapplebananapearorangessss
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    多媒体PPTTeaching procedure:一、Warm-up出示食物类单词卡片,快速抽读。进行对话练习。T:I eat ……yummy!S:I eat …… yummy!S:I eat …… yummy!二、PresentationListen a song:apple songs.播放歌曲录音,学生听,引入。Let’s learn教学单词:apple(出示apple)I like apples。(出示句子)板书:apple.教师一边画表示一边带读,生跟读。然后出示苹果。齐说:apple,apple,apples.(出示pear)Do you like pears?(出示句子)板书:pear.教师一边画表示一边带读,生跟读。然后出示梨子。齐说:pear,pear,pears.3.同步教学单词:orange、banana。4.播放视频,学生跟读后,生读单词。三、Practice1.Play a game:what’s missing?呈现图片,师生一起来找一找哪个水果不见
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    Teaching times:1 periodTeaching step:(一)Warm-up1.free talk2.sing a song: an apple a day.(二)Presentation1. Today we will learn Unit 5 Do you like pears? Write the title on the blackboard. Teach Ss to read.2.present: Boys and girls ,Today there’ll be a story for you, it’s about the monkey. The monkey is hungry, he wants to eat fruits. So he goes to pick fruits.3. ppt show the picture: Wow ,so many oranges. Then teach the word :orange /oranges1) use the sounds to lead in o /?/ hot , box ,orange ,Ss try to read the word, Teacher guide to read .2)Ask some Ss to read or, to be a teacher to teach other Ss.3) Show two oranges ,teach
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    一.热身。跟学生打招呼,巩固日常用语。二.新课展示。1.导入:用实物进行课堂导入,引起学生兴趣。让学生猜礼品盒里面的东西。学生分男女生两组比赛,赢的组将得到礼品盒里的东西。激励学生最好的状态。2.新授。(1)学生用手摸,感觉实物并且猜后,老师拿出实物,问What’s this? 部分学生已学过这个单词,老师纠正元音和辅音的发音。元音是难点,辅音的学习有助于后面新授单词发音的探索。利用简笔画,形意结合。听PPT的发音,利用手势,老师再巩固发音,并引导学生巩固复数: This is an apple, they are apples。练习单词,touch and kiss法。使学生拍下苹果,发音正确的苹果会亲学生一下。I like apples. Do you like apples? 引导学习句型:Do you like…? 学习答语:Yes, I do.句型
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    Blackboard, CAI= 4 ﹨* ROMAN IV .Teaching proceduresWarm upLet’s chant.ReviewNew words: apple, pear, orange, banana.New sentences: Do you like pears? Yes, I don’t.3. Let’s talkLead in the new lesson on page 48.4. PracticeInvite ss to practice the dialogue.5. Let’s spellLead in the new lesson on page 50.Ⅴ.Homework
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