《11、练习八》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

《11、练习八》教学资源

• [教案] 《11、练习八》教学设计(安徽省市级优课).doc

  三位数减法的?笔算练习(练习八)教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书?《?数学?》二年级下册第?79?页练习八第?1?-?5?題。?教学目标：?1.使学生进一步熟悉减法笔算方法和减法验算?方法?,?能?正确计算三位数的?减法?,?并?能?验算?计算?结果?:?能?应用?减法?计算?解决?相关?简单实际问题。2?.使学生通过练习提高减法运算能力和观察?、?比较?、?综合等初步思维能力?，进一步体会简单减法实际问题的数量关系?,?提高解决实际问题的能力，培养应用意识。3.使学生进一步发展认真计算?、?及时改错的态度和习惯?,?初步培养按法?则?、?规律办事的意识。教学重点：三位数减法的笔算。教学难点：三位数减法的笔算（隔位退位减）。教学准备：?PPT教学过程：一、揭示课题1.回忆法则。最近我们学习了减法

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• [教案] 《11、练习八》教学设计(江苏省县级优课).doc

  练习八(2)教学内容 书本第79—80页练习八第6—10题。 课型 练习 施教日期 年月日星期 教学目标 1.使学生进一步掌握两位数减法口算和三位数减法笔算的方法，正确计算，并能正确计算相应的加减混合两步计算；能根据现实情境提出简单的减法计算的问题，并能应用加、减法计算解决相关简单实际问题。2.使学生通过口算、笔算练习进一步提高减法运算能力；进一步体会减法简单实际问题的数量关系，感受解决同一问题可以有不同方法，提高提出问题和分析、解决问题的能力，培养应用意识。3.使学生进一步发展耐心计算、及时改错的态度和习惯，体会加、减法计算的应用，感受数学学习的作用。 教学重点难点 重点：三位数减法的笔算和两步计算。难点：正确计算三位数的加减法。 教学资源 学生经验：学

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• [教案] 《11、练习八》教学设计(安徽省市级优课).doc

  教学设计《练习八》【教学内容】苏教版第四册第六单元《两、三位数的加法和减法》练习八第6~10题、思考题【教学目标】1.通过练习，让学生能正确计算三位数连减、加减混合运算。2.运用这一知识解决一些简单的实际问题。【教学重、难点】进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。【教具准备】ppt课件、学材【教学过程】知识再现1.同学们，这节课我们继续练习三位数的减法。板书课题（练习八）2.口算。ppt出示“练习八”第6题。要求：①学生先在学材上先独立口算。②口答结果，并说出口算方法。基本练习1.完成“练习八”第8题。

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  《两、三位数的加法和减法练习八》教案教学内容教材74页-80页。教学目标1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法的估算。过程与方法目标掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。教学过程一、创设情境，生成问题师：同学们你们知道吗？我国幅员辽阔，有许多美丽的地方。说说你都去过哪些地方？（学生自由发言）在我国南部有一个旅游胜地，云南。你们听说过吗？师：云南省内有许多迷人的景点。同学们请看（课件播放，教师边做简单介绍）这节课小精灵聪聪就带大家一起到美丽的云南去走一走，看一看。二、探索交流，解决问题1、教学例一（1）出示课件，请大家仔细观察主题图。小精灵是怎样安排旅行路线的？你

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  《两三位数的加法和减法练习八》苏教版二年级下册从昆明到丽江有517千米348千米丽江昆明大理517千米384千米你能估算出结果吗？把你是怎样想的介绍给大家。?列式：517－348＝谁能总结笔算三位数减法时要注意什么？1、相同数位要对齐2、从个位减起3、个位不够减从十位退1再减,十位不够减,从百位退1和十位上的数加起来再减。945

  上传时间：09-19
  

• [素材] 《11、练习八》课后习题(江苏省市级优课).doc

  作业单1、口算800—200=84—56=90—27=73—38=140—50=15—90=2、填表被减数 457 755 504 304 800 减数 162 366 83 209 596 差 3、计算小能手752—39—436126＋359—1985、上午卖了278个，下午卖了325个，还剩329个没卖掉。他原来有多少个竹筐？（2）现在比原来少了多少个？在方框里填上合适的数。a=()7241abcdb=()＋29—26—13＋abcdc=()3572833087458d=()

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  苏教版二年级数学下册练习八453●●423●●43●●1.3.504-466=

  上传时间：09-17
  

• [教案] 《11、练习八》教学设计(江苏省市级优课).docx

  练习八教学内容：苏教版二年级下册第六单元练习八第2课时。教学目标：1、正确计算三位数连减、加减混合运算。2、提高学生的计算能力，运用这一知识解决简单的实际问题。学情分析：二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。我们班的计算能力较好,因此学习本单元的知识应该不是多难。我想只要平时再多加练习会更好。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，课上应注意每个孩子的学习情况。重点难点：1、熟练计算三位数连减、加减混合运算。2、让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。教学过程：口算。多让学生说，提高学生的口算能力和语言表达能力。通过听写算，培养学生的专注力和良

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  学习内容 二年级下册第79页练习八第1~5题 学习目标 使学生进一步熟悉减法笔算和减法验算方法，能正确计算三位数的减法，并能验算计算结果，能应用减法计算解决相应的实际问题。使学生通过练习提高减法运用的能力和观察、比较、综合等初步思维能力，进一步体会简单减法实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力，培养应用意识。使学生进一步发展认真计算，及时改错的态度和习惯，初步培养按法则、规律办事的意识。 重点难点 重点：三位数隔位退减法的笔算。难点：在掌握三位数减法的笔算，形成相应的计算技能。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、揭示课题1、回忆法则2、揭示课题。二、学生练习。三：总结作业。 练习八第一题，指明三人板演。练习八第2题。学生交流，第一组，

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  苏教版第四册第六单元《两、三位数的加法和减法》三位数减两、三位数笔算练习课练习八1.口算下列各题。80-200=140-50=73-38=90-27=84-56=150-90=6009063376028用竖式计算。(1)广州塔比东方明珠塔高多少米？或东方明珠塔比广州塔矮多少米？

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