《这时怎么办》教学设计
教学目标
情感与态度：体验做家务带来的欢乐，培养爱做家务的习惯，树立责任意识，能够主动做家务劳动，懂得做家务是爱父母爱劳动的表现。
行为与习惯：能够帮父母家人做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的习惯。
知识与技能：掌握一些基本的家务技能，发展生活自理自立能力。
过程与方法：通过绘本故事展示交流，使学生感受到身为家庭一员，有责任帮父母做家务，要主动帮父母做家务，这是爱父母爱劳动的表现。通过口诀和视频，使学生学会掌握正确的家务方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，他们虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在激发他们愿意做家务的需求之外，还需要通过分享、交流、观察、探究、行动等，帮助学生增强自理自立能力。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界建立联系，通过做家务能让学生产生参与感，担当感，感受到自己的努力能够为家庭生活带来美好，这是非常有意义的。
教学重点
培养责任意识和担当感。
教学难点
增强自理能力。
教学准备
教师准备：制作教学课件，准备比赛用的鞋带，课前老师就相关问题查阅资料。
学生准备：长袖薄衣服或者裤子。
课时安排
1课时。
教学过程
导入：家是一个温暖的港湾，那里有爸爸妈妈的爱，你们爱爸爸妈妈吗？是的，爸爸妈妈每天很辛苦，师呈现父母辛苦劳作的图片并解说。他们每天要工作，还要忙农活，照顾我们，还要做许多家务活。我们作为家庭的一员，有责任帮他们做些力所能及的家务活，培养自己的自理自立能力，向他们表达我们的爱。那么今天我们来学习，这时怎么办？
环节一：学会分担家务
