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教学任务分析
（一）教材分析
本课围绕“互相帮助”这一主题，侧培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。
本课时主要设计两条线索：第一，知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。第二，明确在面对困难时，并不是所有的困难都需要得到别人的帮助，有些困难完全可以靠自己解决。
（二）学情分析
在群体生活中，每个个体既是相互独立的，也是彼此联系的，所以在困难面前应该互帮互助，共同解决。但是现阶段，一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒绝等心理，不敢主动向他人求助。还有一部分学生在学前教育和家庭教育中对于求助礼仪的教育并不缺乏，他们善于求助，但是不论遇到什么困难，都习惯于依赖他人，缺少独立面对、解决困难的能力。由于当今社会绝大部分都是独生子女，即使有能力解决困难，也缺乏主动帮助他人的意识，显得比较自私、冷漠。
教学目标：
情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。
行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，初步学会解决小困难的方法。
过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。
教学重难点：
分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。初步学会解决小困难的方法。
课前准备：
课前调查：学生视频材料
教学技术与学习资源应用
课件：ppt、情景动态视频
教学过程
一、绘本图片导入，知道“大家都会有困难”
