《我们小点儿声》第三课时教学设计
教学目标：
知道有“保持安静”标志的地方能做到安静不说话。
在没有“保持安静”标志的公众场所同样能做到“小点儿声”，不打扰别人。
3、通过观察、分析、小组讨论，知道并能养成不喧哗、保持安静、尊重他人的文明意识
教学重难点：
能做到在公共场所保持安静，不打扰他人，做一个遵守公共道德的人。
教学流程：
导入课题
小小调音师，你会给这个班的孩子什么建议呢？（学生说出吵闹视频里出现的问题。分类总结：用力开关门、大声喧哗、凳子倒地
如何解决班级吵闹这个问题。
二、揭示课题：
小朋友们说得太好了，都想告诉这个班的孩子，“我们小点儿声”，这个班的孩子听到了大家的声音，有没有接受了大家的建议呢？我们再来看视频（播放能马上安静的视频）
同学们对他们的表现满意吗？我们还要把这个（教具：班级公约）读班级公约内容。
三、学习新课
（1）今天，我们还要将这种文明行为带到校园外，现在就让我们一起走进电影院。你喜欢的电影马上就要开始了，请欣赏！
师：《黑猫警长》的电影真好看。喜欢吗？可是这样的观影环境，你喜欢吗？为什么？（学生说出大声喧哗给其他观影者带来的影响）我们可以怎么说？（语言提醒）
还会有其他方式提醒吗？（动作、警示标志）
