《12 衣服上的水跑到哪儿去了》PPT课件(湖北省县级优课).ppt

发布时间:2019-10-03T09:59:35

观察图片:

帮妈妈晾晒衣服

自己动手洗衣服,晾晒衣服

提出问题:

湿衣服晾一会有什么变化?衣服

上的水跑到哪去了呢?

快要干涸的池塘,一部分水到哪里去了

干涸的河底,水到哪里去了

同样干涸的河床,水到哪里去了

大胆猜测:

水变成水蒸气,到空气里了。

实验探究:

实验一:

材料:湿抹布,黑板

怎么用它们做实验呢?

实验记录单

实验方法

实验现象

实验结论

《衣服上的水跑到哪儿去了》教学资源

  • [教案] 《12 衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计(湖北省县级优课).doc

    12、衣服上的水跑到哪儿去了 教学目标: 1.能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2.能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3.知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4.能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5.在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6.通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学重点:设计实验研究衣服上的水跑到哪儿去了教学难点: 设计实验研究衣服上的水跑到哪儿去了教具准备: 课件、湿抹布、热水、杯子和装有少量水的广口容器等。教学过程:一、游戏导入,提出问题1.和学生一起玩一个写字游戏,手沾上水,在黑板(课桌)上写一个“水”字,
    上传时间:2019-10-03
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    黑板上的字迹在30秒后发生了什么变化呢?1分钟后呢?像这样的情况你在生活中见过吗?还能举出哪些例子?晒粮食晒红薯粉条晒干菜晒被子晒衣服晾衣服实验准备:湿抹布、课桌实验步骤:1、用湿抹布将桌子擦一遍。2、观察桌面的现象。实验注意事项:1、认真观察桌面的现象(可以从不同角度观察,如侧面,正面)。2、做好观察记录。3、小组讨论汇总讨论结果实验二:热水实验实验注意事项:1.注意安全
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    衣服上的水 跑到哪儿去了鄂教版三年级下册探究水跑到哪儿去了湿衣服晾一段时间后有什么变化?衣服上的水跑到哪儿去了呢?探究水跑到哪儿去了用湿抹布抹桌面,观察抹过的桌面上的水迹有什么变化?实验听从组长安排做好分工耐心观察做好记录探究水跑到哪儿去了用酒精灯加热,观察容器上的水迹有什么变化?实验探究水跑到哪儿去了你看到了什么,杯里的水有什么变化?视频观察记录任务:在杯子里装上水,做好水位标记,放到通风的地方,过一段时间观察一次
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    实验物品照片一、蒸发的特点:1、可在任何温度下进行。2、只在液体表面发生的气化现象。生活中还有哪些蒸发现象?出汗后感觉皮肤凉爽:汗液蒸发时带走了热量。新鲜蔬菜叶子放段时间就萎缩了:叶子的水分蒸发,叶子结构失去支撑。蒸发现象:游泳后刚从水中上岸会感到冷,如果有风,甚至会冷得打颤。液体在蒸发过程中要吸热。影响蒸发快慢的一些现象小结:影响蒸发快慢的因素可见,要加快液体的蒸发,可以提高液体的温度,增大液体的表面积和加快液体表面上的空气流动;而要减慢蒸发,应该采取相反的措施。哪种情况下水蒸发的速度快?1.晾在阳光下的衣服
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    这些湿衣服晾晒一段时间后会发生什么变化?二、用抹布擦桌面,观察擦过的桌面上的水迹有什么变化?水跑到哪去了?一、烧杯里装了一定量的水,过一段时间看看烧杯里面的水有什么变化呢?一、烧杯里装了一定量的水,过一段时间看看烧杯里面的水有什么变化呢?我认为:实验材料:实验步骤:观察到的现象:水会变少烧杯、水1.在烧杯里加入200毫升的水。2.放到通风的窗台上。3.放置4天观察一次4.放置7天再观察一次水变少了。二、用湿抹布擦桌面,观察擦过的桌面上的水迹有什么变化?水跑到哪去了?我认为:实验材料:实验步骤:
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    第十二课??衣服上的水跑到哪儿去了?教学目标:1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学准备:课件,湿抹布和装有少量水的广口容器等。教学过程:一、创设情境,提出问题导入新课。1、用水写一个“水”字,师生一起观察“水”字的变化。2、再观察晒衣服的图(出示课件),并提出问题:湿衣服晾一会有什么变化?衣服上的水跑到哪去了呢?二、实验
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    《衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计一、教材分析《衣服上的水跑到哪里去了》是湖北教育出版社《科学》三年级下册的内容。这节课通过创设情景,让学生在实际情境中进行科学探究活动,理解蒸发的含义,并能联系生活实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。二、学情分析教学目标:1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学准备:课件,
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    《衣服上的水跑到哪儿去了》教案教学目标: 1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4、能联系实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学重点:设计实验研究衣服上的水跑到哪儿去了。能联系实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。教学难点:能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。教具准备:课件,湿抹布和装有少量水的烧杯等。教学过程:一、导入新课1、创设情境,提出问
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    《衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计教学目标:?1.能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2.能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。?3.知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4.能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。?5.在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。?6.通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。?教学重难点:?1.能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理分析,并能进行实验研究。?2.知道蒸发一般发生在液体的表面,且在任何温度下都可以发生。?3.实验研究影响蒸发快慢的因素。?教学准备:?课件,一块湿抹布、两块同样大小的沙布,酒精灯,烧杯,火柴,装有
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    ?12.《衣服上的水跑到哪儿去了》教案???教学目标:?1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。?2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。?3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。?4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。?5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。?6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。?教学重难点:??认识蒸发现象,知道蒸发现象及其特点。??对衣服上的水跑到哪儿去了进行猜想,并设计实验进行探究,分析得出结论。?教学准备:?湿抹布、酒精灯、水、试管、试管夹、记号笔、火柴等。?教学过程:?一、创设情境,提出问题导入新课。?观察
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