《12 衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计(湖北省县级优课).docx

发布时间:2019-10-03T09:56:51

《衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计

一、教材分析

《衣服上的水跑到哪里去了》是湖北教育出版社《科学》三年级下册的内容。这节课通过创设情景,让学生在实际情境中进行科学探究活动,理解蒸发的含义,并能联系生活实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。

二、学情分析

教学目标:

1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。

2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。

3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。

4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。

5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。

6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。

教学准备:

课件,干旱、晒衣服、洗头后吹干、食物用保鲜膜包装等。

教学过程:

一、创设情境,提出问题导入新课。

1、用水写一个“水”字,师生一起观察“水”字的变化。

2、再观察晒衣服的图(出示课件),并提出问题:湿衣服晾一会有什么变化?衣服上的水跑到哪去了呢?

二、实验探究,解决问题。

1、各小组根据自己的推测,设计实验研究方法,

《衣服上的水跑到哪儿去了》教学资源

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    12、衣服上的水跑到哪儿去了 教学目标: 1.能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2.能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3.知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4.能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5.在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6.通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学重点:设计实验研究衣服上的水跑到哪儿去了教学难点: 设计实验研究衣服上的水跑到哪儿去了教具准备: 课件、湿抹布、热水、杯子和装有少量水的广口容器等。教学过程:一、游戏导入,提出问题1.和学生一起玩一个写字游戏,手沾上水,在黑板(课桌)上写一个“水”字,
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    刚洗好的衣服。晾晒在太阳底下,一会就干了!衣服上的水跑那里去了呢?蒸发现象:一、蒸发的特点:1、可在任何温度下进行。2、只在液体表面发生的气化现象。二、影响蒸发快慢的因素同样湿的衣服,晾在阳光下干得快,晾在树荫下干得慢。这表明液体的温度越高,蒸发得越快。同样多的水,倒在碟子里干得快,装在瓶子里干得慢,这表明液体的表面积越大,蒸发得越快。同样湿的衣服挂在有风的地方干得快,挂在没有风的地方干得慢。这表明液体表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。科利实验思考:同学们思考放在桌面上的一杯水经过一段时间后,水会慢慢地减少了。思考:减少的水那去了?结论:水变成了散发到空气中,发生了汽化现象。根据生活体验说出这种汽化现象首先在液体的哪个部位发生,杯中
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    实验物品照片一、蒸发的特点:1、可在任何温度下进行。2、只在液体表面发生的气化现象。生活中还有哪些蒸发现象?出汗后感觉皮肤凉爽:汗液蒸发时带走了热量。新鲜蔬菜叶子放段时间就萎缩了:叶子的水分蒸发,叶子结构失去支撑。蒸发现象:游泳后刚从水中上岸会感到冷,如果有风,甚至会冷得打颤。液体在蒸发过程中要吸热。影响蒸发快慢的一些现象小结:影响蒸发快慢的因素可见,要加快液体的蒸发,可以提高液体的温度,增大液体的表面积和加快液体表面上的空气流动;而要减慢蒸发,应该采取相反的措施。哪种情况下水蒸发的速度快?1.晾在阳光下的衣服
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    黑板上的字迹在30秒后发生了什么变化呢?1分钟后呢?像这样的情况你在生活中见过吗?还能举出哪些例子?晒粮食晒红薯粉条晒干菜晒被子晒衣服晾衣服实验准备:湿抹布、课桌实验步骤:1、用湿抹布将桌子擦一遍。2、观察桌面的现象。实验注意事项:1、认真观察桌面的现象(可以从不同角度观察,如侧面,正面)。2、做好观察记录。3、小组讨论汇总讨论结果实验二:热水实验实验注意事项:1.注意安全
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    《衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计一、教材分析《衣服上的水跑到哪里去了》是湖北教育出版社《科学》三年级下册的内容。这节课通过创设情景,让学生在实际情境中进行科学探究活动,理解蒸发的含义,并能联系生活实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。二、学情分析教学目标:1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学准备:课件,
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    第十二课??衣服上的水跑到哪儿去了?教学目标:1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。教学准备:课件,湿抹布和装有少量水的广口容器等。教学过程:一、创设情境,提出问题导入新课。1、用水写一个“水”字,师生一起观察“水”字的变化。2、再观察晒衣服的图(出示课件),并提出问题:湿衣服晾一会有什么变化?衣服上的水跑到哪去了呢?二、实验
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    《衣服上的水跑到哪儿去了》教学设计一、教学内容:鄂教版科学三年级下册37-38页二、教学目标1.能对衣服上的水跑到哪儿去了进行猜想,并能设计实验进行研究。2.能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3.知道蒸发一般发生在液体的表面,且在任何温度下都可以发生。4.能联系实际举例说明生产生活中利用和防止水分蒸发的例子。5.在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作与交流。6.通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。三、教学重难点重点:认识蒸发现象,知道蒸发现象及其特点。难点:对衣服上的水跑到哪儿去了进行猜想,并设计实验进行探究,分析得出结论。四、教学准备湿抹布和装有少量水的广口容器等。五、教学过程(一)创设情境,提
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    ***衣服上的水跑到哪儿去了鄂教版三年级下册科学湿衣服晾一段时间后就干了衣服上的水跑到哪儿去了呢?蒸发液体表面任何温度找一找生活中水蒸发的现象:1.酒精擦身降温治发烧2.吹气凉快3.晾嗮粮食4.人流汗,汗液蒸发时从皮肤吸热,保持体温不致升高5.夏天狗伸长舌头大口喘气,增加蒸发量来散热结合自己的经验,说一说生产生活中人们又是怎样利用和防止水分蒸发的?
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    衣服上的水 跑到哪儿去了鄂教版三年级下册探究水跑到哪儿去了湿衣服晾一段时间后有什么变化?衣服上的水跑到哪儿去了呢?探究水跑到哪儿去了用湿抹布抹桌面,观察抹过的桌面上的水迹有什么变化?实验听从组长安排做好分工耐心观察做好记录探究水跑到哪儿去了用酒精灯加热,观察容器上的水迹有什么变化?实验探究水跑到哪儿去了你看到了什么,杯里的水有什么变化?视频观察记录任务:在杯子里装上水,做好水位标记,放到通风的地方,过一段时间观察一次
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