《滑轮》教学设计
【教学目标】
科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。
科学探究：通过探究，能够根据现象进行猜想，并能进行实验验证，并作实验记录。能通过分析和解读数据，获得科学结论，亲历一个完整的探究过程。
情感态度与价值观：培养学生重证据，敢于尝试的精神，使学生关注社会生活中的机械给人类带来的诸多方便。使学生感悟到周围生活处处充满科学，只有掌握其规律，才能更好地为我们服务。
【教学重点】：认识定滑轮和动滑轮的原理及作用。
【教学难点】：通过实验来验证使用定滑轮和动滑轮是否省力。
【教学准备】：
分组实验材料：滑轮组装材料、钩码、测力计、实验记录表。
演示材料：学生分组材料一套，多媒体课件
【教学过程】：
动画情境，导入新课
谈话：：老师这里有一段动画，看完之后请告诉我，你发现了什么？（教师利用课件播放“爱动脑筋的道布罗米尔—运重物的方法。）
生交流（预设：男孩的爷爷往上背东西很累，所以他发明了滑轮来运东西）
教师及时给予肯定：你观察的真仔细，你真是生活的有心人。
导入本节课;今天我们就一起来认识滑轮，探究滑轮的秘密。
关于滑轮你想了解哪方面的知识？
预设：滑轮是什么样子的？
滑轮有什么作用？滑轮是怎么用的？
