《第13课 风筝的魅力》优质课视频
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[教案] 《第13课 风筝的魅力》教学设计(安徽省县级优课).docx
学习内容《风筝的魅力》教材分析本课集欣赏性、科学性、创造性、科学性、乐趣性于一体的美术课。学情分析学习目标1、让学生了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。2、通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。3、体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。教学重难点教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，制作及绘图。教学难点：风筝工艺的掌握和实践。教学准备课前布置学生搜集风筝或风筝照片。旨在激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。教学过程学
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[课件] 《第13课 风筝的魅力》PPT课件(河南省县级优课).ppt
*13【风筝的魅力】【汉】中国风筝首先应用于军事。在汉代，风筝被用作测距工具。sos风筝曾被作为通讯求救的工具。梁武帝曾经用风筝来当求救信号，结果被射落，传送信息失败，之后没人救他，他就饿死在城中了，留下这一风筝求救的故事。【南北朝】【明】用风筝载上炸药，飞到敌人上空，投掷炸弹。【风筝】最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。求福长寿喜庆吉祥风筝的结构特点左右对称寻求平衡制作风筝
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[教案] 《第13课 风筝的魅力》教学设计(辽宁省县级优课).doc
风筝的魅力?教学设计教学目标：?知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。?过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。?情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。?教学重点：???学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，制作。教学难点：???风筝工艺的掌握和实践。?教学策略：???本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够
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[教案] 《第13课 风筝的魅力》教学设计(安徽省市级优课).docx
风筝的魅力教学设计教学目标：1．了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。2．培养学生的观察能力和感受能力、动手能力和实践能力。3．培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。教学重点：风筝的结构特征和制作方法，运用简单的材料制作一件板式风筝。教学难点：1．各种风筝中骨架的左右对称和重心问题。2．板式风筝面与风筝骨架的粘合。3．风筝的审美及制作。教学准备：学生：竹条、风筝纸、双面胶、棉绳、飘带等。学时：1课时教学过程：导入新课1.看视频、学知识。
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[教案] 《第13课 风筝的魅力》教学设计(黑龙江县级优课).doc
《风筝的魅力》教学设计一、教学目标1、了解风筝的相关知识，如风筝的历史、风筝的种类、结构特征及制作方法。2、培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。3、培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。二、教学重难点教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，以及制作方法。教学难点：风筝工艺的掌握和实践。三、导入课题古诗导入：师：我国民间素有正月灯、二月“鹞”的习俗，同学们知道这里所说的“鹞”指的是什么吗？生：风筝师：同学们答对了，是风筝的意思，自古以来描绘风筝的古诗有很多，谁能根据老师给的画面来配一首古诗呢？《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：这首诗描绘的是
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[教案] 《第13课 风筝的魅力》教学设计(黑龙江市级优课).doc
《风筝的魅力》教学设计一、教学目标：知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。二、教学重点和难点：1、教学重点：掌握制作风筝的一些基本知识，了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法。2、教学难点：风筝的制作方法及学生激情制作风筝三、教具学具准备：多媒体课件、自制实体手绘传统工笔风筝。四、课时：一课时五、教学方法：（一）游
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课题：13、《风筝的魅力》（人民教育出版社2011版美术五年级下册）课时：1课时课型：新授课学习领域：设计与应用教学目标：1、了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构和制作方法。2、培养学生收集信息的能力、动手能力和小组协作实践能力。3、培养学生审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。教学重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。教学难点：板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。板式菱形风筝中十字架骨架的缠绕。板式菱形风筝面与风筝骨架的粘和。教学准备：教师准备：课件、小风筝邮票、竹条、风筝纸、棉绳/棉绳风筝实物（自制软翅燕子风筝、自制板式孙悟空风筝）歌曲：《小风筝高高飞》、《风筝误伴奏》学生准备：竹条、风筝
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千古诗心三绝美， 柔情万千系风筝。风筝的魅力五年级下册第13课春秋战国时期唐宋时期纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。山东潍坊----风筝之都中国有四大风筝产地：潍坊、南通、天津、北京国际风筝节这些风筝造型有哪些共同特点呢？硬翅风筝上下都嵌有骨软翅风筝上方嵌有骨串型风筝筒型风筝造型多样
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人教版美术五年级下册第13课《风筝的魅力》村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天来了，如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天，那该是多么有趣又高兴的事呀！风筝的起源。中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。思考：一只完整的风筝由哪几部分组成？风筝的图案有什么特点？在风筝上可以画哪些图案？几种简单的风筝骨架图蝌蚪风筝王
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《风筝的魅力》教案一、教学目标知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。知识拓展：风筝起源于战国时期。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝