《生态系统的组成》优质课视频
《生态系统的组成》的教学资源
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[教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(安徽省市级优课).docx
教学设计表一、基本信息课名生态系统的组成（第一课时）周永梅学时1课时年级八年级二、教学目标1、了解生态系统的组成2、了解生态系统中非生物成分的作用3、了解生态系统中生产者、消费者、分解者的定义、作用和关系三、学习者分析《生态系统的组成》是八年级下的内容。是七年级和八年级内容的综合运用和理解。此时八年级学生已经将植物光合作用、动物的捕食行为、细胞的呼吸作用以及动植物的分类等内容已了解。有了充足的知识储备。八年级学生的逻辑思维能力已经趋于完善，因此本节课利用的是学生分组探究学的方法授课。学生可以通过自身的学习和体验找到已学的知识和新学的知识（生态系统）之间的关系，从而在脑中自己产生新的图示。同时，青少年还有这对于未知的好奇，而本节课就是通过
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[教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(辽宁省县级优课).doc
第一节生态系统的组成【教材分析】“生态系统的组成”是济南版生物学八年级下册第六单元“生物与环境”的内容。在新课标中的位置属于一级主题《生物与环境》下的二级主题生物与环境组成生态系统。通过本节课的教学使学生初步了解生态系统的组成，认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。通过人与生物圈之间的相互影响、相互作用，有利于学生形成辩证唯物主义观点。【教学目标】1、说出生态系统的概念，概述生态系统的组成；2、阐明生物圈是最大的生态系统；3、尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系。4、在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力。【教学重点】生态系统的概念；生态系统中各种组成成分的作用。【教学难点】生态系统中各种组成成分的
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[教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(山东省县级优课).doc
生态系统的组成2.举例说明生态系统的成分以及各成分在生态系统中发挥的作用。3.能用概念图画出生态系统各成分之间的联系，并解释它们如何相互联系、相互依存，形成了一个统一的整体。 教学重点和难点 教学重点：生态系统的成分及各成分的作用。教学难点：生态系统各成分之间相互联系、相互依存，是一个统一的整体。 教学方式和教学手段 （一）教学方式采用自主探究、合作交流、启发引导相结合的方式（二）教学手段多媒体课件、池塘模型、表演道具 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 （一）情境导入 播放沂山、白浪绿洲湿地公园、青云湖、白浪河入海口渤海视频，在生物学中我们会把沂山称之为森林生态系统，把白浪绿洲湿地公园称之为湿地生态系统，把青云湖称之为湖泊生态系统，
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[素材] 《第一节 生态系统的组成》课标分析(山东省县级优课).doc
生物学科课程标准分析每种生物都离不开它们生活的环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。济教版八年级下册生物第六单元“生物与环境”涉及《标准》中的两个一级主题，分别是“生物与环境”和“生物的多样性”。《生态系统的组成》是第六单元《生物与环境》第二章《生态系统》第一节的内容，在整章当中起到铺垫的作用。因此，学好本节内容很重要，给以后的学习打下基础。
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[素材] 《第一节 生态系统的组成》课标分析_张善鹏_初中生物_生态系统的组成(山东省县级优课).doc
生态系统的组成课标分析：本节内容属于课程标准一级主题“生物与环境”下“生物与环境形成生态系统”中的内容。任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。课程标准要求学生能借助具体的实例概述生态系统的组成。教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究，学习调查和观察的方法，加深对生物与环境关系的认识。生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然，爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。根据以上信息，本节课的学习目标制定如下：1.说出生态系统的概念，并能判断某具体实例
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[教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(山东省县级优课).doc
《生态系统的组成》教学设计教学目标：知识与技能：理解生态系统的概念阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。过程与方法：通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力，发展学生的观察分析能力和思维迁移能力。通过阅读文本，培养学生的自主学习能力。通过讨论和角色扮演，培养学生的合作学习的能力。情感态度与价值观让学生感受大自然的美妙与和谐，理解人与自然和谐发展的意义。增强学生爱护环境的意识、培养热爱生命的美好情感。教学重点：举例说出你所熟悉的生态系统。说出生态系统的基本成分举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。教学难点：生态系统中各组成成分的作用。教学突破：
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[课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(山东省县级优课).ppt
课程名称：生态系统的组成学科：生物年级：八年级下册版本：济南出版社假设你是这片湿地里的一只水鸟，想象一下：1.当下雨时会怎样做？2.当鹰飞来时你又会怎么做呢？第一节生态系统的组成学习目标1.理解生态系统的概念。2.概述生态系统的组成。3.尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。4.认同生物与环境是一个统一的整体。1.概念：一、自主学习-生态系统的概念 阅读P53完成以下问题：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体，叫做生态系统。2.范围：
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[素材] 《第一节 生态系统的组成》教材分析(山东省县级优课).doc
教材分析本节课是八年级生物下册第六单元第二章第一节的内容，是全面认识生物与环境关系的继续章节。本节教材包括两部分内容，生态系统的概念和生态系统的成分。通过学习使学生认识到生物与环境是一个统一的而整体。在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。最大的生态系统是生物圈。生态系统主要由生物成分和非生物成分两部分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者三部分组成。非生物成分主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。生态系统的组成是本章的开始，为后面的几节学习和教学做好了铺垫。学习本节时，不要局限于理解单个知识点，应该站在生物圈的高度，把生物与环境相互作用形成的生态系统作为一个整体来考虑。可以利用身边的生态系统来与教材内容相互印证，这
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[素材] 《第一节 生态系统的组成》测评练习(山东省县级优课).doc
评测练习1、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A、一个池塘就一个生态系统B、一片森林中的所有生物就是一个生态系统C、一片农田中的生物和非生物构成生态系统D、生态系统中能够制造有机物的叫生产者2、生产者为消费者和分解者提供了（）A、有机物和能量B、水分和无机盐C、氧气和无机盐D、二氧化碳和能量 3、虫吃草、鸟吃虫、草、虫、鸟死后都将被细菌等分解掉。在这一过程中，属于消费者的生物是（）A、虫和鸟B、草和虫C、鸟和细菌D、细菌和草4、在生物圈中，人属于（）A、生产者B、消费者C、消费者和生产者D、分解者5、生物体的遗体，经分解者分解后，可为生产者提供（）A、二氧化碳、水、无机盐B、糖类和无机盐C、蛋白质和脂肪D、维生素和葡萄糖6、连接生命世界和无机自然界的两个重要
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[课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(四川省县级优课).ppt
张念东1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。