《城市的形成与发展》的教学资源
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[教案] 《第一节 城市的形成与发展》教学设计(部级优课).doc
《1.1城市的形成和发展——我为家乡谋发展》教学设计一、课标解读本节课是选修《城乡规划》第一章第一节内容，课标内容要求是：举例说明城市的形成和发展过程，归纳城市在不同发展阶段的基本特征。从课标的要求可以看出，本节内容重在要选择比较典型的城市案例进行教学，并运用案例进行归类分析，因此除老师课堂讲授外，还要注重组织学生收集资料，进行案例教学，开展专题探究。二、学情分析本课是面向高二学生的选修课程，在高一必修Ⅱ第二章《城市与环境》中，学生对城市的形成与发展有一定程度的了解，且高二学生目前正在进行的区域地理的学习，对区域认知养成了一定的学习方法和思维习惯，但综合思维还不够强，因此需要教师多搜集资料、图片等，另外因为是选修课程，在内容上教师可以适
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[教案] 《第一节 城市的形成与发展》教学设计(部级优课).docx
《城市区位分析》教学设计教材分析：学情分析：高一学生透过前面的学习，已初步掌握了学习地理的一般方法，但综合分析能力有限，加之知识面有限，生活阅历较浅，用新学习的知识和技能去分析实际问题的能力需着重培养，因此根据课标和学生的特点，将本节课的教学目标定为三个（见学习目标），把本节课的难点确定为掌握一个方法，即“综合分析城市区位的一般方法”。设计思路：本节课在教学方式上改变传统是教师一言堂的教学方式，采用我校1539学本课堂下的“五学课堂”模式（定向导学—静心自学—激情互学—精讲助学—检测评学），但又打破五学课堂的固定顺序，做到灵活运用，切实提高课堂的效率。从内容设计上以西安为案例，通过设置问题引导学生完成本节课的学习。西安是一个非常典型的城
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[课件] 《第一节 城市的形成与发展》PPT课件(部级优课).ppt
古时“八水”环绕——西安曾是13个王朝的首都有两项六处遗产被列入《世界遗产名录》关中平原城市群的核心城市一带一路的陆上起点城市陕西省的省会……城市区位分析王明利学习目标1.了解城市区位的含义；2.结合具体区域，分析影响城市分布的主要区位因素，并理解其是在不断变化的；3.熟练应用城市的区位分析方法。Page?*第一幕：千年古都梦回长安西安古称长安，是十三朝古都。观看短片，结合《学习资料》第一部分内容，边看边画出，写出西安作为古都兴起的原因。Page?*西安市位于渭河流域中部关中盆地，北纬33.42度～34.45度之间，北临渭河和黄土高原，南邻秦岭。地势平坦开阔，有利于农业生产和城市建设。西安地区自古有“八水绕长安”之美称。八水环绕，水源充足，有利于农业发展，同时可
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[课件] 《第一节 城市的形成与发展》PPT课件(部级优课).ppt
70年代的深圳如今的深圳城市的形成城市形成自然地理条件：社会经济条件：地理位置、地形、气候、河流、自然资源等。交通、科技、政策、农业基础、宗教等项目城市地区生产总值（亿元）年增长率（%）人均生产总值（元）第一产业第二产业
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[素材] 《第一节 城市的形成与发展》教学素材(学生用)(部级优课).doc
衢州概况衢州，为浙江省地级市。是一座具有1800多年历史的江南文化名城，一直是浙、闽、赣、皖四省边际交通枢纽和物资集散地，素有“四省通衢、五路总头”之称。?衢州位于浙江省西部，钱塘江上游，金（华）衢（州）盆地西端，地理坐标为位于东经118°01′～119°20′，北纬28°14′～29°30′。总面积8844.6平方公里。衢州南接福建南平，西连江西上饶、景德镇，北邻安徽黄山，东与省内金华、丽水、杭州三市相交。下辖柯城区、衢江区、江山市、龙游县、常山县和开化县。衢州是国家级历史文化名城，对外开放城市，国家化学工业基地。2012、2013连续两年入选中国十大宜居城市。衢州境内铁路、公路、水运、航空四通八达。205、320两条国道和四条一级省道公路纵横贯通，杭衢高速公路沿城而过，浙