《第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题》教学视频实录(湘教版高中地理选修六环境保护)

[教材] 湘教版选修六 环境保护

[课文] 主要的生态环境问题

[时长] 45:02

《主要的生态环境问题》的教学资源

  • [素材] 《第二节 主要的生态环境问题》导学案(黑龙江县级优课).docx

    主要的生态环境问题★学习目标定位1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。2.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响,树立地理环境整体观。3.了解我国不同区域的主要生态环境问题,并能提出相应的解决措施。★自主学习区1.我国森林主要分布在哪些地区?2.森林有哪些生态功能?植被破坏会造成哪些主要的生态问题?3.水土流失的影响因素是什么?4.新疆地区会发生水土流失吗?5.水土流失会带来哪些危害?6荒漠化的原因是什么?7.干旱区绿洲与荒漠的演替是双向的,但绿洲变荒漠非常容易,而荒漠变绿洲却非常艰难。想一想,这是为什么?8.生物多样性减少的原因有哪些?为什么要保护生物多样性?★互动探究区探究点一阅读材料:山西汾河流域的吕梁山脉曾是一个著名的森林地区,也
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  • [教案] 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(浙江省市级优课).doc

    第二节主要的生态环境问题——荒漠化的防治第1课时【课标要求】  地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中,学会分析问题、解决问题的方法。【教学目标】知识与技能1.说出荒漠化的含义及其分类。2.据图指出西北地区的自然特征,理解荒漠化形成的自然原因及人为因素。3.通过案例明确荒漠化的危害及防治措施。过程与方法1.运用资料分析问题。2.尝试小组合作进行资料、图像查找。情感、态度与价值观通过本节内容的学习,培养学生尊重客观事实、求真务实的科学态度和科学精神,强化科学的人地观念。教育学生从小事做起,养成善待自然保护环境的生活习惯。【教学
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  • [教案] 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(内蒙古县级优课).doc

    基本信息 课题内容 区域生态环境建设良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力,从而产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题,是区域可持续发展的保证。在本节中,我们主要从我国西北地区荒漠化入手,探讨其形成自然背景。2、知识发生发展过程分析从荒漠化的动态发生过程入手理解荒漠化的概念及成因。3、知识学习意义分析:通过分析,帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述,成因分析,和综合观念与能力,学会分析区域环境与发展问题的一般方法。 学情分析 1、原有认知发展分析由于授课对象基础较差,接受能力差,所以采用案例,多媒体进行直观教学有利于学生理解。2、原有知识结构分析本区正是西北地区,学生意识形态中已有荒漠化
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  • [课件] 《第二节 主要的生态环境问题》PPT课件(广东省县级优课).ppt

    第二节主要的生态环境问题第三章生态环境保护——以黄土高原水土流失为例黄土高原水土流失的治理一、黄土高原水土流失的原因太行山秦岭日月山长城黄土高原(1)实验器材(每组相同)①托盒2个、板子2块②裸土、草皮各一份③瓶盖打孔的水瓶2个,装等量的水(2)实验步骤(8分钟)①在板子上铺上约0.5厘米厚的土壤,在其中一块上覆盖草皮②往土壤上洒水,可改变洒水的力度③保持相同的洒水力度,改变板子的倾斜角度
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  • [课件] 《第二节 主要的生态环境问题》PPT课件(内蒙古县级优课).ppt

    **课程标准以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生的原因,了解其危害和治理措施学习目标1.说出荒漠化的含义2.运用地理环境整体性的原理,分析我国西北地区荒漠化的自然原因及看图分析人为原因3.举例说明荒漠化的危害4.提出西北荒漠化防治的可行性对策活动一、读P36荒漠化的含义正文和活动部分,自主梳理活动1,并理解荒漠化的过程,完成活动2。()()()()()()④③⑥②①⑤2.排序,将下列按发生过程的先后填一填(填序号)①土地生产力下降;②土壤中的水分和养分流失;③地面裸露;④植被破坏;⑤荒漠景观⑥风沙侵蚀、水土流失;1.自主梳理(1分钟)
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    2.1荒漠化的危害与治理教学设计—以我国西北地区为例课程标准:以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生的原因,了解其危害和治理措施。学习目标:1.说出荒漠化的含义2.运用地理环境整体性原理,分析我国西北地区荒漠化的自然原因及看图、材料分析人为原因3.举例说明荒漠化的危害4.提出西北荒漠化防治的可行性对策教学重点:荒漠化防治的对策和措施教学难点:(1)能让学生深入分析荒漠化的自然及人为原因(2)能掌握好荒漠化,学会因地制宜,形成综合分析课型:新授课课时:1课时教学模式:讲练结合、问题探究教学方法:自主学习、合作探究、图示法等教学过程:教学过程 主要内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图文展示课题及塔克拉玛干沙漠的
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    《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(内蒙古县级优课).doc
  • [教案] 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(浙江省省级优课).docx

    《土地盐碱化》教案?教学目标(一)知识与技能1、掌握土地盐碱化的概念及其主要分布区;2、理解土地盐碱化的形成过程及其成因;3、掌握土地盐碱化的防治措施;(二)过程与方法1、通过引导学生阅读我国土地盐碱化分布图,培养学生的读图能力。2、通过对防治措施的学习,提高学生分析问题、解决问题的能力。(三)情感态度价值观通过土地盐碱化的学习使学生关心我国土地资源的利用和保护问题,增强环保意识,形成可持续发展观念。教学重难点??重点:土地盐碱化的成因及防治措施??难点:土地盐碱化的形成过程及成因三、教学方法讲授法,问题导学法四、教学过程1、导入新课:2017年9月,”杂交水稻之父”袁隆平在山东青岛举行了一次具有特殊意义的收割仪式,这次仪式主要是针对一种新型水稻—
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  • [课件] 《第二节 主要的生态环境问题》PPT课件(河北省县级优课).ppt

    高一地理王保猜猜看:图中的阿富汗男子,他正在蹲守什么呢?2002年8月11日,在马扎里沙里夫附近的一个村庄,一名阿富汗男子守在几乎被沙子埋没的家门口旁。第1课时 荒漠化的分布与成因 ——以我国西北地区为例第二节 主要生态环境问题以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生的原因,了解其危害和综合治理保护措施。明确目标1、什么是荒漠化?2、荒漠化的表现有哪些?自主·学习区(阅读课本P36)一、荒漠化的含义荒漠化的含义:是由于和等因素造成的土地退化。气候变化人类活动2.主要表现:退化、退化、退化引起土地沙漠化、石漠化、次生盐碱化等。草地
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  • [教案] 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(陕西省市级优课).docx

    第二节主要的生态环境问题一、知识与技能1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。2.了解我国森林资源匮乏,草场退化、水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等突出生态环境问题的现状及分布。3.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。4.以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程。二、过程与方法:1、合作学习,主动探究。2、通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。3、对自己身边的环境问题提出解决的措施,培养分析问题的方法。三、情感态度与价值观:1.树立学生的全球环境意识和中国环境危机意识。2.通过对主要生态环境问题的学习,使学生正确认识人地关系。3.提高学生的地理科学素养,拓展地理思维,形成正确的地理观。4.树立保护环境意识四、
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    《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(陕西省市级优课).docx
  • [课件] 《第二节 主要的生态环境问题》PPT课件(陕西省县级优课).ppt

    **湘教版选修六第三章生态环境保护第二节主要的生态问题---水土流失第三章生态环境保护第二节主要的生态问题---水土流失水土流失---黄土高原1.什么是水土流失----在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下,水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失,包括土地表层侵蚀及水的损失。水土流失中国水土流失的现状中国是世界上水土流失最严重的国家之一。中国水土流失地区主要分布黄河流域、长江流域、南方低山丘陵黄土高原是中国水土流失最严重的地区。太行山长城秦岭
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