《第二章 自然资源保护 第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》优质课视频(湘教版高中地理选修六环境保护)

[教材] 湘教版选修六 环境保护

[课文] 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例

[时长] 42:00

《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》的教学资源

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    《地理选修Ⅵ》(湘教版)第二章自然资源保护第三节可再生资源的利用与保护《灵江之变——水资源的保护》教学设计【设计理念】让学生走出课本,更多的运用理论知识解决实际问题。1.地理课堂“生活化”。从生活中的地理现象出发,在描述地理事实的基础上,逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律,从而发展学生解决生活中的地理问题的能力。2.地理课堂要“以生为本”。突出学生的主体地位,让学生多动口、动手、动脑,让多数学生有更大的发挥空间;利用各种资源创设情境,营造一个生动而温馨的地理课堂,让学生喜欢上地理课。【课标要求与解读】课标要求:根据有关资料,说明水资源利用产生问题及原因。课标解读:了解水资源是有限的以及我国的水资源问题;联系当地实际情
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    2.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例上课日期2017.3.21环节一:知土地1.图说土地类型2007年我国土地利用现状(图2)我国土地资源利用类型分布图(图1)2.我国的土地资源E(2)根据图1、图2中的信息,写出我国土地资源的特点。(从总量、类型、分布等方面)(1)图1中A、B、C、D、E分别代表我国的主要土地利用类型写出具体名称。ABCDE。水田旱地林地草地戈壁、荒漠等土地资源总量多(数量);土地利用类型多样(类型);耕地面积小(各种类型的数量);土地资源分布不平衡(空间分布),耕地主要在…….
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    2.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例中国用了世界8%的土地养活了22%的人口,为世界和平作出了贡献。同时,我们要看到资源短缺,看到资源利用效率很低。比如我们的土地产出率(单产率)靠的更多是消耗我们的投入资源。比如,肥料、农药、水等等,资源的投入。中国尽管生产了世界五分之一的粮食,实际我们用去世界三分之一的资源,还有一个很严重的问题,就是带来了环境的污染和破坏。新华访谈土地资源有限人均占有量少环境破坏严重,土地资源恶化土地利用率低水源涵养水土保持防风固沙林防风固沙水土保持林(一)、植树造林,防治水土流失和土地荒漠化防御风沙,洪涝等自然灾害1.目的:2.防护林类型:水源涵养带,水土保持林带,防风固沙林带,1.轮作:在同一块田地上有顺序地在季节间和
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    第三节可再生资源的利用和保护——以土地资源为例一、植树造林,防治水土流失和土地荒漠化植树造林是防止水土流失和土地荒漠化的最佳措施。防护林带包括水源涵养林带、水土保持林带、防风固沙林带等。水土保持林防风固沙林防风林树形:1.表示全民义务植树3-5棵,人人动手,绿化祖国。2.五棵树意会森林,由此引申连接外圈,显示绿化祖国,实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。问题:罗斯福工程对我国“三北”防护林建设有什么借鉴意义?阅读:美国“罗斯福工程”与中国防护林工程借鉴意义:不仅要种树,还要多管齐下,综合治理。1、成立专门机构。2、多林种结合。
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    01您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点击添加文本度假区的建成会为海盐带来哪些有利的影响呢?旅游业就业带动其他行业如交通、餐饮、酒店等……山水六旗度假区,设置六大功能板块,将占地8500亩,这其中肯定也占用了大量耕地。山水六旗度假区规划图第三节可再生资源的利用和保护——以土地资源为例回顾知识我国耕地面积减少的原因建设用地土地浪费生态破坏环境污染
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    五水共治,邀你同行【学习目标】1.列举主要的水资源问题并分析其产生的原因。2.以崇福和天津为例,分析人类对水资源不合理利用造成的问题及危害,并据此提出相应的防治措施。3.评价崇福五水共治的成功经验,并推测不同地区五水共治重点的差异。4.通过学习,提高保护水资源意识,强化可持续发展观。五水共治看崇福材料一:崇福市河周边环境星火村星火村材料二:《桐乡日报》报道:根据崇福水利局对崇福市河附近河段水质的抽样调查显示,水中检测出有机污染物300余种,以及大量的病原体微生物和重金属元素。据周围的居民反映,河面有时发黑发臭,经常漂浮死鱼。而周边农户仍然使用河水灌溉菜地。材料三:崇福镇工业用水价格明细表工业用水自来水价格(元/m3)污水处理价格(元/m3)到户价格(
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    星火村材料二:《桐乡日报》报道:根据崇福水利局对崇福市河附近河段水质的抽样调查显示,水中检测出有机污染物300余种,以及大量的病原体微生物和重金属元素。据周围的居民反映,河面有时发黑发臭,经常漂浮死鱼。而周边农户仍然使用河水灌溉菜地。工业用水自来水价格(元/m3)污水处理价格(元/m3)到户价格(元/m3)一般工业已入网2.9生活废水1.84.7工业废水实测定价综合定价未入网2.25.1高污染工业已入网2.9
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    2.3可再生资源的利用与保护学案——以土地资源为例班级姓名学号课题 2.3可再生资源的利用与保护学案——以土地资源为例 学习目标 了解目标A 1土地资源类型 记忆目标B 1我国土地资源的分布特点 理解目标C 1通过读图,掌握我国主要的土地利用类型及空间分布。3通过读图,理解我国土地资源的特点。4学会描述“自然资源特点”的一般方法。5学会分析土地问题产生的原因及分布规律(重点)。 运用目标D 1运用实例,了解人类合理利用和保护土地资源的成功经验(重点)。2运用图表资料,分析我国耕地变化的原因及后果(难点)。 课堂学案内容 一、知土地图说土地类型ABCDE2.我国的土地资源(1)图1中A、B、C、D、E分别代表我国的主要土地利用类型写出具体名称。ABCDE(2)根据图1、图2中的
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    《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计【课题】《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》【课型】讲授课【适用年级】高二【教材内容分析】《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》是高二地理选修VI第二章第三节内容,在此之前,学生们已经学习了我国土地资源出现的问题,了解到耕地出现的问题及耕地面积减少的原因,本节内容讲述的是可再生资源的合理利用与保护,事实上主要还是第一节的延续,针对耕地面积减少的情况,展开讨论探究解决的措施。主要包括植树造林,防治水土流失和土地荒漠化以及科学开发和整理土地,保证耕地持续供应两个部分,加深对土地可再生资源的利用、保护的理解和认识。【学情分析】在知识内容上,高二学生对土地现状、耕地面积减少的原
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    《可再生资源的利用与保护》教学设计教学目标:一、知识与技能1.了解国内外防治水土流失和土地荒漠化的经验,理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。2.理解科学开发和整理土地的目的、原因和措施。3.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息的技能。二、方法与过程1.通过观看《黄土高原水土流失》视频和《汽车扎进沙尘暴》新闻视频,直观感受水土流失和沙尘暴对生态环境的影响。2.通过做水土流失的对比实验和模拟沙尘暴的对比演示实验,亲身体验植被对土地资源的保护作用。3.通过选择家乡事例说明科学开发和整理土地的可行性和紧迫性。4.通过学生小组学习和学生发言,培养学生的阅读能力、沟通能力和表达能力,培养学生合作精神,培养学生互教互学的习惯。三、情感态度与价值观1.培养学
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