外研版高中必修一5Module 5 A Lesson in a Lab精品教案教学设计

MODULE5ALessoninaLab

模块整体解读与分析

话题 本摸块的主题是有关科技实验方面相关的内容。首先它引入了许多与科技，实验有关的词汇；在阅读部分，它又简单的介绍了金属的氧化反应，并列出了显示部分金属活动性能的表格。 高考链接 ALessoninaLab话题可以宽化为科普类说明文，这一话题体现在高考的多种题型中；

[2009江西，阅读理解B篇]中证明空气对于每一个人的压力是存在的。

[2009江苏，书面表达]就是提纲式说明文体裁，所选内容（鼠标）与我们生活相关。 功能 在实验中，各个步骤的顺序是很重要的。因此，本模块中出现了一些表示次序的单词和短语，在教学中应让学生引起足够的重视，使学生理解表示次序的单词和短语的意义，掌握其用法。 高考链接 表示次序的单词和短语在近几年高考中单项选择中并不常见。但是在书面表达过程中绝大多数体裁（对比观点议论文，图表数据说明文，图表类记叙文以及应用说明文）都需要考生在行文过程中关注该类词语的使用。

[2009天津，书面表达]中演讲比赛开幕式英语发言稿涉及此类词语的使用。

[2009山东，书面表达]中给美国同学Tom的一封信涉及此类词语的使用。 任务 TaskofModule5：

要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。

Taskofperiod1：

Introduction+VocabularyandSpeaking

学生通过练习活动学习科技，实验有关的词汇，而后引入了数字词汇，为模块任务实验报告的写作积累了词汇方面的素材。

Taskofperiod2：

ReadingandVocabularyandVocabulary

学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。通过对课文中的词汇，语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词语及语法保障。

Taskofperiod3：

+Function+CulturalCorner

学生通过本节课的学习能够把握这三部分在话题内容及训练目的上的一致性，可找到课文中的重要句子，理解并掌握相关的语法知识，并找出CulturalCorner中涉及的比较级，分析其用法。同时了解西方国家人士对科学的认识和态度。

Taskofperiod4：

Listening+speaking+EverydayEnglish

正确把握听力内容中实验中师生的对话，填写相关实验活动。学会描述实验过程中的各种语言形式，通过写作反思本模块任务完成情况，及时查漏补缺。

Taskofperiod5：

Writing+ModuleFile

结合前几节课所学的知识，做一个简单的实验报告，向全班做报告。就所写的areportonasimplescientificexperiment进行小组评价，并总结后在全班汇报，就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。最后整合本模块重点内容，归纳小结。 课时划分 第一课时 Introduction+VocabularyandSpeaking 第二课时 ReadingandVocabularyandVocabulary

这两部分内容相辅相成，前者列举了与科技，实验有关的词汇，并设计了练习活动，是后者的热上热身。而后者引入了数字词汇，又继续设置了有关科技词汇的练习活动，可以说是前者的运用巩固。因此我们可以把两者整合一节课。 第三课时 +Function+CulturalCorner

该部分继续引入与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动作了铺垫。精讲课文中的难点，而Vocabulary部分引入了表示实验仪器的词汇，并介绍了带分数的读法，在课文中可以大量使用，二者可以结合进行，成为一节阅读课，语法相结合的课。 第四课时 Listening+speaking+EverydayEnglish

这三部分在话题内容及训练目的上是一致性，可找到文中的重要句子，呈现语法讲解。并找出CulturalCorner中所涉及到比较级，分析其用法。同时了解西方国家人士对科学的认识和态度，可使之成为一节课。 第五课时 Writing+ModuleFile

结合前几节课所学的知识。要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，向全班同学做报告。就所写的areportonasimplescientificexperiment进行小组评价，并总结后在全班汇报。就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。最后整合本模块重点内容。归纳小结。

分课时教学设计

第一课时

一、教学内容分析

教学内容 Module5ALessoninaLab第一课时 教学对象 高一（）、（）班学生 教学项目 教材内容 IntroductionandVocabularyandSpeaking 词语 n.liquid，substance，electricity

v.expand，contract 结构 语法：形容词和副词的比较极：倍数的表示法 其它 Numbers，fractionsandpercentages 教学目标 语言知识 能理解相关生词在所学材料中的含义；

运用expand，contract;

掌握“科学与实验”的相关词汇和短语 语言技能 Reading：能从文章中获取和处理主要信息及所需信息

Speaking：能熟练说出含有科学与实验”的相关词汇和短语的句子或语段

Listening：能够在听的过程中抓住对话的主题

能听懂和辨别并获取数字相关信息

Writing：能熟练写出含有形容词和副词的比较级的用法的句子或语段。 语言运用 能以“科学与实验”为主题进行交谈，并在交谈中准确使用相关词汇。 文化意识 在使用英语的过程中，能发现隐含着语言中的对他国文化的态度。 情感态度 能通过学习英语文化的交际方式，提高跨文化理解能力。 学习策略 从不同角度认知新学语言项目，既关注语言项目的形式，又关注其意义及用法。

根据语言使用环境，调整语言风格。

交际中善于克服语言障碍，维持交际。 教学重点 了解“科学与实验”的常见话题

学习数字的表达方法

倍数的表示法 教学难点 倍数的表示法；数字信息的准确获取 运用任务 TaskofModule5：

要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。

TaskofPeriod1：

Introduction+Vocabularyandspeaking

学生通过练习活动学习科技，实验有关的词汇，而后引入了数字词汇，为模块任务实验报告的写作积累了词汇方面的素材。 教学方法 任务教学法 教学媒体 黑板

二、课堂教学过程

时间 教学

步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第

1-7分钟 任务呈现 Introductiontothescientificexperiment.

TellstudentsthatafterlearningModule5，theyaresupposedtowriteareportonasimplescientificexperiment.

Studentscouldunderstandandmastersomerelatedwordsandknowledgeaboutscienceaswellassciencesubjects，andthengetabasicunderstandingaboutthethemeofthismodule---generalscience. 对本模块主题初步了解，明确本模块任务。 以真实的任务展开教学，使学生明确学习目的，提高学习自觉性，激发学生的学习兴趣，让学生在任务的驱动下更有目的地学习。 第

8-23分钟 听力活动及词汇学习 Introduction，P41

Tellstudentstolistencarefullyandtrytograspasmuchinformationaspossible.

Activity1：Choosetheanswerstothequiz.

Activity2：Sortthewordsinpairsoringroups.

ThisactivityisaimedatenlargingthevocabularyrelatingtotheWriting.

听录音，提取信息，完成相关练习。 在讲解和运用中让学生更好地理解科学与实验相关词汇。 第

24-35分钟 语法学习 Givethestudentsabriefintroductiontothegrammar：comparison.

RememberjusttogiveaBRIEFintroductiontoComparison.Tsdon’tneedtocoverasmanyaspectsastheycan. 1.TrytounderstandtheformofcomparisonintheInstroductionpart.

2.Usecomparisontoparaphrasethesentences.初步了解比较级基本形式并学会运用，为本模块语法项目做好铺垫。

对照分析以及讨论分享中帮助理解、学会运用。

在对话以及笔头操练中进一步熟悉语法运用。 第

36-40分钟 数字信息获取 Didyounoticethenumbersinthematerials？

P42

NumbersarefrequentlyseenandheardinEnglish，especiallyinlisteningtests.

AskSstofindoutthemistakesinitemone，

P42

AskSstospeakoutthecorrectnumberforms，includingfractionsanddecimals.

Activity：AskSstolistentohis/herpartnercarefully，andtrytogetthecorrectnumberthathe/shesays. 数字表达以及不同形式数字信息的提炼与获龋 通过生动的形式，加深学生对于数字信息的掌握。 第

41-44分钟 回顾所学 师生合作根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part1），并将这些信息点总结到实验报告写作相关专题处，P50。 回顾本节课所学知识，为写作任务做准备。 第

45分钟 布置作业 DoExx.1and2，P91intheworkbook.

Pairwork：Chooseoneconversationtopic（fromascientificexperimentSshavedonebefore）andprepareadialogueusingcomparison.

Surftheinternetforinformationaboutscientificexperimenttoprepareforyourreport.. 完成课后练习和信息搜索任务。 课后练习巩固所学，培养资源策略，从网上或其他相关资料查找所需资料的能力。

第二课时

一、教学内容分析

教学内容 Module5ALessoninaLab第二课时 教学对象 高一（）、（）班 教学项目 教材结构 Readingandvocabulary+Vocabulary 词语 n.stage，conclusion，aim，reaction，equipment

v.react，float，form

adj.partial，ordinary 其它 talkingaboutcomparisons 教学目标 语言知识 能理解相关词汇在所学材料中的含义；

倍数表示法在课文中大量使用，基于本单元Introduction部分提到的分数、倍数、比较级的表达，让学生系统的了解这部分知识，学习这部分的语法。 语言技能 reading：能理解含有本模块所学词汇和结构的句子、段落并获取信息。不同的

能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。

微技能：1）Readingformainidea.

2）Readingforspecificinformation.

speaking：能熟练地说出表示科学与实验的用法的句子或语段。

writing：能熟练地写出表示科学与实验的用法的句子或语段。 语言运用 初步掌握比较级的使用。提高交谈水平的技巧。 文化意识 理解西方国家人士对科学的认识和态度。 情感态度 培养学生对科学的热爱和实事求是的科学态度，并在活动中发展学生的合作精神。 学习策略 根据问题锻炼查读和略读技能；能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息的能力。 教学重点 阅读掌握并灵活运用词汇，了解材料中的信息和内容。

Talkingaboutcomparisons 教学难点 就课文内容进行评价，反思改善自己对科学的态度；

恰当使用比较级来解决问题。 运用任务 TaskofModule5：

要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学报告。

TaskofPeriod2：

Readingandvocabulary+Vocabulary

学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。通过对课文中的词汇、语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词汇及语法保障。 教学方法 任务教学法，学生中心教学法 教学媒体 黑板

二、课堂教学过程

预设时间 教学

步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第

1-5分钟 复习热身 Homework2fromPeriod1.

Askseveralpairsofstudentstoactouttheirconversation. 对话表演。 通过复习，激活与本节课教学重点相关的知识、技能。让学生广泛参与，发现能力差。 第

6分钟 任务导入 Doyouthinkscientificexperimentiseasytodo？No.

Wearegoingtodoanexperimenttoday.Ineedthesethingstodotheexperiment，testtubes，Bunsenburner，salt…（教师通过讲述，呈现出实验仪器相关词汇，较之教师以设问方式设计课堂活动更能给学生留下深刻印象。）

Whendesigninganexperiment，whatshouldbeconsideredfirst？（利用半开放式话题引导学生培养严谨的科学态度。） 听懂本模块所学生词和词语，以及所在句子和段落的意思。 通过任务要求呈现本课时中出现的生词，使学生有一个直观的印象。 第

7-8

分钟 读前任务 Doyouhavesimilarproblemsinmakingsuchaconversation？P44

CollectandlistSs’problems.

1）WhatdidIdojustnow？（experiment）

2）WhatthingsdidIusewhenIdidtheexperiment？（testtube…）

3）Shouldwehaveanaimwhenwedoanexperiment？ 思考自身在语言技巧上的不足，寻求提升。 引导学生发现不足从而更正和调整，引入任务呈现。 第

9-20分钟 读中任务 While-readingTask

Studentscouldlearnaboutsomevocabularyandknowledgerelatedtoscienceandexperiments，andthenknowaboutsomemetalsandgettoknowtheirmainusesinourlives.What’smore，theyalsocouldknowhowtodoasimpleexperimentandwritethereportaboutitinEnglish.

PassageA

Activity1.Fastreading

Atfirst，havethestudentsreadthroughthepassagetocatchitsmainidea，andchoosethebesttitleforit.Andthencheckthattheyknowwhatallthemetalsare.Andthencallbacktheanswersfromtheclass，andaskforreasons.（Answer：TheReactionofMetals）

Activity2.Carefulreading

PassageB

AtfirstTexplainsthisactivityinvolvessomecarefulreadingofthepassage.Theexperimentisaboutthereactionofmetals.Afterreading，letSsknowhowtocarryoutachemicalexperimentinalabsuccessfullyandwhatthecorrectorderistodescribeascientificexperiment. 认真阅读文章，能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。 培养根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息的能力。 第

21-33分钟 读后活动 Activity1：LetthestudentsreadpassageAagainandanswerthesequestionsinActivity3onpage44.

LetSsdiscussthispartwiththeirpar

.）

5.Doescopperreactwithwater？（Key：No）

Activity2：

Workingroups：AskthestudentstofillintheformaccordingtopassageBonpage45andgivethemabout5minutestodiscussit.Andaskthemtochecktheiranswersingroups. 学生观察教材上图片，通过讨论合作学习，进行填写实验报告，并完成相关练习。 通过小组的讨论总结出如何书写科学实验报告，体会语言的工具性作用。

精心设计隐性问题进行讨论，升华阅读效果，激发学生自我反思。 第

33-40分钟 延伸讨论 Letthestudentsdescribehowtodoitsuccessfullyinsimplewords.

（ThisstepistoconsolidatewhatSshavelearntinthislesson，inadditiontopenetratingthemoraleducationtolovescienceandformtherigorousscientificattitude.） 积累相关素材，为实验报告做好准备。 基于文本进行情感态度教育，激发学生的自我努力意识。 第

41-44分钟 回顾所学 师生合作，根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part2），并将这些信息点总结实验报告写作相关专题处，P50。 回顾本节课所学知识，为写作任务做准备。 第45分钟 布置作业 1.VocabularySelf-studyAssignment（见语词学习部分）

2.DoVocabularyExx.6-9，P92-93intheworkbook.

3.Surfmoreinformationonhowtobeskilledatdoingascientificexperiment. 认真完成课本词汇练习作业，课后网上学习。 提供学习资源，拓展学用渠道，鼓励超越目标。

第三课时

一、教学内容分析

教学内容 Module5ALessoninaLab第三课时 教学对象 高一（）、（）班 教学项目 教材内容 +Function+CulturalCorner 词语 n.facility，lecture

adj.astonished 其它 Detailedinformationaboutcomparisons 教学目标 语言知识 能理解相关词汇在所学材料中的含义；

掌握形容词和副词的比较急：1.倍数的表达法2.比较急的三种用法：1）表示“越来越……，越……”3）表示程度的副词（much，alittle……）+形容词或副词的比较级。 语言技能 Speaking：能熟练地说出与EverydayEnglish相关的句子或语段

Reading：能从文中获取和处理主要信息及所需信息

Writing：积累素材，为实验报告做好准备 语言运用 熟练掌握比较急的使用。 文化意识 了解西方国家人士对科学的认识和态度。 情感态度 在探究和体验的基础上，了解科学研究所需要的严谨态度。 学习策略 通过与同学和老是交流或通过各种媒体了解国内外理科学习的情况。 教学重点 对学生情感态度的培养，是学生在探究和体验的基础上，了解科学研究所需要的严谨态度。

语法：comparisons 教学难点 就课文内容进行评价，反思改善自己对科学的态度；