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人音版六年级音乐下册（敬谱主编）教案下载

• 《聆听《海德薇格》主题曲》教学设计(湖北省县级优课).doc

  《海德薇格主题》教学内容：聆听《海德薇格主题》。教学目标：1、了解美国影片《哈利．波特与魔法石》。2、感受乐曲三个主题，观看主题对应的电影画面。3、用不同的方法区分三个主题。教学重、难点：感受乐曲三个主题的不同，创编飞翔主题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、趣味导入：听音乐猜电影！二、新课教学：（一）聆听音乐《海德薇格主题》1、简单介绍电影《哈利?波特与魔法石》的故事梗概2、聆听乐曲第一主题聆听后师生交流、思考：音乐带给你的感受？小结后，再次播放此片段，让学生闭目聆听，回答这段音乐使用的乐器。3、揭示三种乐器演奏第一主题，学生完成交响乐模唱表演。分别用“ding”和“du”或“beng”来哼唱。

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• 《演唱 拉库卡拉查》教学设计(北京市县级优课).docx

  《拉库卡拉查》教学基本信息课题《拉库卡拉查》学科音乐学段年级六年级相关领域表现、音乐与相关文化教材人民音乐出版社《音乐》六年级下册指导思想与理论依据?依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实音乐教育以“审美为核心”的教学思想，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感；在音乐课中，采用灵活多样、合理有效的教学方法，引导学生生动活泼的参与音乐欣赏、表现和创造活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能；在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生的参与意识和创新精神。教学背景分析一、教材内容分析《拉库卡拉查》是一首具有墨

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• 《演唱 歌声与微笑》教学设计(辽宁省省级优课).docx

  演唱：《歌声与微笑》人音2011课标版（敬谱主编）六年级下册教学目标：学生能借助多媒体教学手段熟练操作iPad进行自主学习,能够熟记歌曲,感受歌曲的特点以及对于塑造音乐形象的作用。通过学习能够有感情准确的唱出二声部作品，并掌握一定的合唱技巧和发声方法。理解歌词当中的内容能够做到积极向上用乐观的心态去面对生活。要在语言上和教学上整体贯穿感恩、快乐的主题。重点：利用iPad进行课堂互动激发学生学习兴趣和多媒体设备的课堂实用性研究。难点：两个声部的默契配合，能够熟练的演唱出歌曲教具：钢琴、多媒体一体机、iPad教学过程：创设情境：利用多媒体技术播放感恩的心与学生沟通后，渗透今天的学习主题。【设计思路：借助多媒体设备展示,播放感恩的心,既让学生了解了今天的学习

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• 《编创与活动》教学设计(甘肃省县级优课).doc

  草原牧歌歌曲《银杯》课型：唱歌课?课时：一课时课标理念：兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐的前提。为了调动学生的学习兴趣，我在“引趣”上做了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。适当的师生互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素结合起来，在师生的共同的活动中，激发学生对音乐课的兴趣。学习目标：知识与能力：通过学唱歌曲《银杯》，了解蒙古歌短调歌曲的特点，培养学生自主学习和想象的能力。过程与方法：通过以音乐为主线的艺术实践，渗透和运用其他艺术表现形式和相关学科的知识，更好地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的特殊表现形式和独特的价值。?情感态度与价值观：通过学唱歌曲《银杯》，启

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• 《聆听 万马奔腾》教学设计(北京市县级优课).doc

  附微课教学设计模板本课注重音乐表现在作品中的呈现，从听觉、视觉入手，根据六年级学生认知能力，以及六年级理解抽象能力，抓住《万马奔腾》中少数民族音乐的不同，让学生用听觉与视觉相结合，准确把握音乐特点，以提升高年级学生欣赏不同风格音乐的音乐鉴赏力和审美能力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） （一）“情感·态度·价值观”目标体验和感受马头琴乐曲《万马奔腾》所表现出的万马奔腾以及对大自然的热爱之情。（二）“过程与方法”目标1．通过聆听整首乐曲所出现的三次跑马声音来感受乐曲特点。2．通过几种不同的乐器演奏辨识马头琴的声音音色。3．通过图形谱和乐谱片段对应呈现的方式直观感

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• 《演唱 Do Re Mi》教学设计(四川省县级优课).doc

  人音版六年级下册《DoReMi》教案教学目标：1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。二、观看美国影片《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》：（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学

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• 《演唱 红河谷》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《红河谷》教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。教学重点、难点：唱好《红河谷》弱起小节。启发学生理解欧洲音乐风格特点。教具准备：电子琴、多媒体、教学光碟。教学过程：一、谈话导入师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？生：加拿大。师：为什么？生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产

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• 《演唱 红河谷》教学设计(辽宁省县级优课).doc

  《红河谷》教学设计教学目标：1.情感﹒态度﹒价值观感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多样性。2.过程与方法（2）在探究中感受音乐要素（力度、速度、演唱形式）对表现歌曲情感的作用。3．知识与技能（1）了解不同演唱形式与风格对塑造音乐形象所起到的作用。（2）能够准确并完整演唱《红河谷》教学重点、难点：重点：学唱《红河谷》。理解欧洲移民后裔的音乐特点。难点：唱好《红河谷》弱起小节。教学过程：一、课前准备播放《红河谷》音乐片段，学生在优美的音乐声中进入教室。（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。）二、导入新课师：同学们好！非常高兴和大家相聚在音乐课堂！这节课老师要带领大家去游览

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• 《演唱 明天会更好》教学设计(吉林省省级优课).doc

  《明天会更好》教学设计教学目标：　　?1.在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。　　?2.通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》，教育学生热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。　　3.通过创设小合唱的形式与模仿手语舞，培养学生集体主义团队意识；并激发他们的模仿力。过程与方法:通过聆听、范唱、学唱歌曲。情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我们带来的美好愿景。教学重点:1、认识反复记号。2、探索学唱新歌，培养学生自学能力。3、唱会歌曲。教学难点:1、弱起小节的衔接，歌曲节奏的变化。3、自然而有感情地演唱。教学准备:多媒体课件、电子琴。教学过程:一、引入课题（1）出示课件“美景图片”同学

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• 《演唱 明天会更好》教学设计(吉林省县级优课).doc

  明天会更好一.轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛看看忙碌的世界是否依然孤独地转个不停春风不解风情吹动少年的心让昨日脸上的泪痕随记忆风干了二.抬头寻找天空的翅膀候鸟出现它的影迹带来远处的饥荒无情的战火依然存在的消息玉山白雪飘零燃烧少年的心使真情溶化成音符倾诉遥远的祝福唱出你的热情

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• 《演唱 Do Re Mi》教学设计(四川省县级优课).docx

  《DOREMI》教学目标：1、认识并唱准音阶中的七个音的唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲《doremi》。2、在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中参与音乐，感受音乐作品。3、通过欣赏《音乐之声》片段，感受角色特点，了解音乐剧的艺术特点。教学重点：积极主动的参与音乐活动中，认识音阶中的七个音的唱名，并用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲《doremi》。教学难点：唱准歌曲中的七个基本音及三个变化音。教学准备：学生：课前查找资料，初步了解音乐剧相关知识，及电影内容。教学过程：谈话导入：1、师：有人说音乐像一个七色魔方，七个音符长长短短、高高低低、任意排列组合形成一个多彩的音乐世界。老师这儿有一组音阶，请几位同学把你最喜欢的唱名贴在相对应得数字音阶上

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