第11课 动物的花衣裳-人教2011版三年级美术下册

*动物世界斑马90瓢虫老虎斑点狗乌龟孔雀鸳鸯毒蛇蝴蝶枯叶蝶变色龙斑纹美化警示保护你发现了什么？它的作用是什么？

同学们：今天是一年一度的动物时装秀，我们设计一款美丽的花衣裳给这些动物们。动物的花衣裳同学们自然界还有很多穿花衣裳的动物，你们能介绍一下你们熟悉喜欢的动物的花衣裳吗？每个动物身上的衣裳都是那么的漂亮，他们的衣裳有的是以点状花纹为主，有的是以线状花纹为主，有的是块面状花纹为主。这么多好看的花衣裳我们都可以用什么方法来表现？↓同学们利用所学的知识：用点、线、面以及色彩等元素为你喜欢的动物做一件漂亮的花衣裳去参加时装秀。课堂作业热爱大自然，爱护小动物，从你我做起

动物的花衣裳猜猜我是谁点线面改变

今天，就是森林里一年一度的服装大赛啦。中午，天空下起了倾盘大雨……可是，忽然来了一阵大风，把它的衣服吹走了！找一找同学们是怎么找到这些动物的呢？三年级朱晓燕学习目标：1、通过观察、比较、欣赏认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型。2、运用点、线、面绘出动物的花纹。3、通过剪、刻动物及设计动物的花衣裳体验创作的乐趣，懂得人类要与动物和谐相处。点状纹（点）线状花纹（线）面状花纹（面/色）“点、线、面”结合1、把纸对折一边画动物的斑纹。2、另一边剪刻出动物的外形。3、合在一起。要求:1、选一种法宝(点状纹、条形纹、块状纹)为小动物画花衣裳。2、色彩鲜艳、想象丰富。

动物时装表演会动物的花衣裳黑色的线斑马的衣裳长颈鹿的花衣裳我给小鱼穿花衣裳①把纸对折起来②选择一边画上你喜欢的衣裳颜色③把纸折起来，在干净的一面画动物的外轮廓形状。④把纸展开沿着外轮廓剪下来，出现镂空的动物形状。⑤将纸对折，用胶粘在一起。作业要求：利用所学知识：点、线、面以及色彩等元素为动物做一件的花衣裳根据正确步奏任选一种小动物动物时装表演会

动物的花衣裳课堂类型：造型表现教学目标:1.观察感受动物斑纹的美，了解斑纹的造型元素。2.尝试多种工具材料，通过剪贴、绘画、刮、刻等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳’。3.在学会美化生活的基础上树立爱护保护动物的意识。教学重难点：发挥创意想象，尝试改变动物的斑纹，用多种表现形式创新新斑纹。通过对比发现动物的“花衣裳”的美.教学过程：组织教学新课导入谈话引入：孩子们，你们喜欢小动物吗？杨老师也很喜欢动物呀是我们人类的好朋友。今天，我为大家准备了一个和动物有关的小魔术，你们想看吗？那就要看看大家有没有仔细的观察，认真的思考了！接下来，让我们一起走进动物的世界。三、新课教学课件展示动物图片，提出问题：你发现了什么？（斑纹）它

《动物的花衣裳》教学设计周啟琼一、教学目标知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。二、教学重难点教学重点：能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。教学难点：如何表现出独特的花纹图案。三、教学过程教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 激趣导入 课件引入课题：“动物花衣裳时装设计大赛”——大多数动物一生只穿一件衣服，它们也爱美，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，这节课就请同学们来当小设计师，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀服

《动物的花衣裳》教学设计教学目标：知识与技能：了解动物斑纹的作用，学会观察、对比不同动物斑纹的造型元素——点、线、形状、色彩。过程与方法：在观察中展开联想，在欣赏过程中启发想象和创作思路，在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。情感、态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受动物的生命美，培养学生爱护动物和热爱生命的情感。教学重难点：重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状和色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现新斑纹。难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。教学过程：一、故事导入通过绘本故事《花格子大象艾玛》引导学生。师：老师给大家带来一位好朋友，它是花格子大象——艾玛。它是动物界的

《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。三、教学准备教具准备：动

2．过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3．情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。 教师亲自动手绘画过程 联校1：通过听、看、理解，然后动手操作。联校2：通过听、看、理解，然后动手操作。联校3： 三、讨论交流 想象造型，创作表现。 六、教学评价 1．与同学交换作品，进行交流与分享。2．评价方式：自评和互评相结合。评价点：对比星级作业标准进行评价。3．情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。 七、总结与反思 欣赏小朋友的作品，学会用“点、线、色块”来表现动物花衣裳的方法，还学会分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩，我感觉特别的高兴。 （一）引导阶段出示两张

动动