第2课　点的集合-人教2011版六年级美术上册

点的集合米罗《午夜和晨雨中夜莺的歌声》梵高《星空》西涅克《圣特罗佩港的出航》吴冠中《黑屋顶》(中国画)点的形状点的形状可以是各种各样的，只要是在相对空间中较小的事物都可以看成点。不同的工具能表现出不同形状的点。点线面这幅画描绘的是怎样的场景？这幅画在色彩上有什么样的特点？这幅画是用了什么方法去画的?原色新印象主义小笔触修拉

你从中得到什么？点的形状可以是各种各样的，只要在相对空间较小的都可以看成是点想一想这些点有什么不一样呢？有什么变化？点的变化：2形状变化：3大小变化1色彩变化点和点喜欢交朋友大小排列疏密排列（多少排列）色彩排列点的排列规律：《大碗岛星期天的下午》乔治·修拉是法国新印象派主义画派的代表画家。这幅画主要采用了点彩画法。第二关：你会用点的排列规律组合成简单的图形吗？作业:用点有创意的完成一幅画。提示：1、材料不限。2、题材（主题）不限。3、用自己喜欢的方式。

通过微课《点的集合》你学习到了什么？在相对的空间里，较小的事物都可以看成是点。点的大小点的形状点的颜色点的疏密***1秋天即将离去，为了留住秋姑娘，请同学们选择喜欢的方法创作一幅秋天的点彩画.2注意用点的规律.创作要求：拓展：

****学习目标:1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。?2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩的和谐关系。3、通过欣赏、分析、创作、评价，感受点的艺术魅力。对比观察分析画面效果的不同之处《拾穗者》米勒（法国）《大碗岛星期天的下午》修拉（法国）清晰真实朦胧美感自主活动1《大碗岛星期天的下午》修拉（法国）欣赏分析点的各种形式，概括点的概念。自主活动2点的形状可以使各种各样的，只要是在相对空间中较小的事物都可以看成点。当然，不同的工具能表现出不同形状的点。

思考两幅画有什么不同？一幅是色块，大面积的色彩；一幅是点聚集在一起，这样的画叫点彩。点彩派：又称为点描派。十九世纪末产生的新印象派。特点：所有的颜料必须是一点一点、维持原色并列的点在画面上，从而产生色彩混合的效果。保尔西涅克是19世纪末至20世纪初法国点彩派的代表画家、创始人。主要以风景画为主。乔治修拉是点彩派后期印象派代表欣赏点的各种形式生活中的点欣赏点的各种形式生活中的点中国画中的点油画点彩作品你能用哪种形式来做点画？点的颜色、点的大小、点的形状、点的疏密……作品欣赏作业要求用你灵巧的双手

《点的集合》教学设计人教版六年级教学环节教学活动学生活动一、趣味导入1、师生互动;完成磁扣圆点游戏。（点题）2、那么今天呢咱们就根据这个点，来学习《点的集合》。（板书）随机点名2-3位学生上台完成。设计意图：通过一个磁扣魔术，开门见山的点题，创设美术课堂情景。二、实践感知，突破难点1、你在自然界当中，你都见过什么样的点？看看老师给大家找到的这些自然界当中的点。2、好，自然界当中有这么多点，那画家笔下的点呢？

人教版美术（六年级上册）课题名称：点的集合日期：2019520课题 点的集合 课型 造型表现设计应用 课时 1 教学目标 认知领域 1．知识与技能：点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式? 技能领域 2．过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。 情感

《点的集合》教学设计“点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。本课正是基于这个思路设计的。因为教材导语是：“如果你仔细观察，会在自然界中找到各种各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”为了避免先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏，并配以“修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，达到了他追求的‘最和谐、最明

年级六年级学科美术殷海慧时间2018.9二次教研组长签名教导处意见课时授课类型新授课课题名称第2课点的集合

教学内容 第二课点的集合 课　时:1课时 教学目标 1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。 教学重点 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。学生：水粉、彩色水笔、画纸、油画棒、杂粮、彩纸等。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 一、烟花视频激趣导入引导学生描述烟花的不同造型，每一个造型都是由什么