第10课　我是汽车设计师-人教2011版四年级美术上册

前置作业：历史简笔画功能其它前置作业汇报外形功能独特外形功能独特用绘画方式设计一辆自己喜爱的独特汽车吧！

*人民教育出版社义务教育教科书四年级上册美术第10课太阳能汽车我来设计汽车设计要求：1、以小组形式完成一件汽车设计方案。2、设计出具有独特功能的汽车，有趣味性的汽车。3、设计意图用箭头文字表示出来（包括材质、颜色、功能等）。

一间铁房子，四面镶窗子。圆轮当作脚，滴滴满街跑。1.小汽车2.公交车3.扫路车4.装甲车生活中，你印象最深的小汽车是哪一种呀？为什么？造型？颜色？功能？夸张变形

汽车的分类1、引导阶段，激趣引入：猜谜语一间铁房子四面镶窗子圆轮当作脚嘀嘀满街跑（谜底：——汽车）——人教版四年级美术上册自学导航：（1）、通过查找资料了解汽车的发展史。（2）、小组合作交流，把你知道的汽车知识讲给小组成员听一听。汽车的起源：2、提出问题，引入新课：（1）说一说，你所见过的汽车有哪些？（2）想一想，它们可以分为哪几类？客车货车赛车

*配色方案修改：配色方案在【格式】-->【幻灯片设计】-->【配色方案】-->【编辑配色方案】下调整。LOGO的添加：Logo添加修改在【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。字体格式的设置：括标题和文本格式的设置在【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。假如我是汽车设计师人民教育出版社四年级上册10课请问画面中的角色有什么特点？汽车之父卡尔.本茨奔驰一号1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。这部车就命名为“奔驰1号”，这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。1956年中国第一辆解放汽车红旗检阅轿车车轮车头车身假如你是

10、《我是汽车设计师》学习领域设计.应用教学课时1课时教材分析《我是汽车设计师》（人教版）第七册第十课，属于设计.应用、领域的教学内容。?本课是继第8课《精美的邮票》、第9课《给您提个醒》之后又一节设计.应用领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。?教学目标通过了解汽车的结构、功能用手绘草图的方法设计有创意的汽车，形成从功能出发的设计意识。教学重点设计造型和功能独特的汽车。教学难点用手绘草图的方法设计有创意的汽车，形成从功能出发的设计意识。教具准备多媒体课件及汽车模型学具准备绘画工具教学过程教学调整一、课前三分钟

《我是汽车设计师》尚倩如《我是汽车设计师》【一】、教学内容：四年级上册10课《我是汽车设计师》【二】、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2激发学生的想象力和创新精神，从功能上设计汽车造型。3、培养学生的热爱生活及环保意识。【三】、教学重难点：教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车草图。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征，设计出功能齐全、安全性高、新颖独特的作品。【四】、教学准备：课前欣赏汽车、有关范例、课件、绘画工具等。?【五】、教学模式：视频导入—探究归纳—讨论构思—创作实践—设计展示—拓展延伸一﹑视频、谈话导入：播放视频《变形金刚—大黄蜂

《假如我是汽车设计师》教学设计教材分析：《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书，人教版四年级上册第10课，属于设计.应用、造型.表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》之后又一节设计.应用、造型.表现领域的学习内容。本节课的主要任务是通过设计汽车的草图，培养学生的想象力，培养学生的设计意识和设计能力。如何设计外形奇特的汽车，是本节课的难点，主要通过观看视频，欣赏大量的图片，应用微课等方法突破难点。学情分析：教学领域：设计.应用课时：1课时教学目标：了解汽车的一些简单知识，包括汽车的基本结构和功能。培养学生的发散思维能力和设计意识、设计能力。让学生体验设计的过程和设计的乐趣。教学重点：设计造型和功能独特的

我是汽车设计师教学设计1.知识与技能：学会汽车发展历程和汽车的相关知识。2.过程与方法：通过合作与探究，学生能够掌握汽车的设计方法3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够增强环保意识，扩展思维方式以及热爱生活的思想情感。1.通过学习，学生能够掌握汽车设计的方法。2.通过合作探究的方法，学生能够掌握汽车的相关知识上课之前同学们先站起来跟着音乐放松一下谜语导入师：听说咱们班的小朋友各个聪明伶俐，今天老师带来一个小谜语想考考大家。（出示ppt）：一间铁房子，四面镶窗子。圆轮当做脚，滴滴满街跑。生：汽车师：同学们的答案和他一样吗？让我们一起来揭示答案。大家看，一辆帅气的小汽车的正向我们驶来。今天，老师就带领大家一起学习如何设计小汽车，轻松成为

10.我是汽车设计师一、学情分析：《我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第十课，属于设计、应用、造型、表现学习领域的教学内容。通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、欣赏图片、思考分析、小组合作，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生创新意识与创造能力和改善环境与生活的愿望。二、教学目标：1.知识与技能：简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。2.过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与