第九课 神秘的礼盒-人美2011版六年级美术上册(常锐伦、欧京海主编)

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    神秘的礼盒义务教育教科书·美术六年级上册第9课收到礼物时你心情如何?为什么有如此心情?你珍惜的是互赠的礼物两人的情感感动嫌弃珍惜欢喜无奈朋友亲手制作的礼物,你会作何感受?礼物可分为两种自己制作购买给自己精心制作或挑选的礼物穿上一个神秘的外衣。神秘的礼盒亲手制作礼盒购买礼盒成品
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    神秘的礼盒马瑞提问:什么时候会用到礼盒呢?提问:为什么要用礼盒呢?.......那你知道制作礼盒的第一步我们应该做什么吗?.让我们一起来探究制作礼盒的方法吧!1、老师的纸盒运用了哪些材料?2、老师的礼盒运用了哪些方法?3、试着讲一讲,你觉得手中的纸盒是怎样制作出来的?.创作小天地:
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    人美版六年级上册第九课
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    神秘的礼盒义务教育教科书·美术六年级上册第9课你更喜欢哪一种?为什么?说说你的看法自制的礼盒购买的礼盒盒子的外形盒子的打开方式1、大小2、形状3、颜色在选盒子的时候你会考虑到那些问题?自制盒子1、装饰位置2、装饰方法3、颜色搭配在装饰礼盒的时候你又会考虑到哪些问题?盒盖背面内部外部
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    神秘的礼盒1.生活中,你会在什么时候收到或赠送礼物?2.收到礼物时你的心情如何?3.如果收到朋友亲手做的礼物,你有什么感受?盒子的变化制作礼盒时你会考虑哪些问题?在色彩搭配方面我们要注意什么?哪个礼盒的背景色运用得更好?为什么?在盒子哪些地方装饰?外部内部有哪些装饰方法?1234制作礼品花的方法不同精彩不同组合艺术实践:
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《第九课 神秘的礼盒》教案下载

  • 《第九课 神秘的礼盒》教学设计(内蒙古县级优课).doc

    神秘的礼盒教案教学目标:  1:知道礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理。  2:学会利用综合材料设计制作礼品盒。  3:培养学生环保意识,体验巧妙利用废旧物的乐趣,感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣,启发引导学生做一个有爱心的人。教学重点:  了解礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。教学难点:  综合利用材料,创新设计制作礼品盒的方法。教学过程:一、谈话导入。  揭示课题:(板书)神秘的礼盒二、讲授新课  1.引导学生观察。分小组观察礼盒  (1)根据外观设计猜猜里面装的是什么在?  (2)打开之后你有什么样的感受?  (3)你认为礼盒设计的巧妙之处有哪些?还有哪些不
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    神秘的礼盒教学目标:知识目标:知道礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理。能力目标:学会利用综合材料设计制作礼品盒。情感目标:培养学生环保意识,体验巧妙利用废旧物的乐趣,感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣,启发引导学生做一个有爱心的人。教学重点:了解礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。教学难点:综合利用材料,创新设计制作礼品盒的方法。教学准备:教学准备:学生:不同形状的纸盒,卡纸,胶水等教学过程:现在试着打开礼物,看看老是送你们得是什么?看来有些同学已经发现了,里面什么都没有,所以这节课老师真正要送你们的其实是这些神秘的盒子,让我们一起来学习今天的内容《神秘的礼盒
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    人美版六年级上第九课《神秘的礼盒》教案董莹教学课时:一课时教学目的:了解礼盒的作用,利用废旧物品进行礼盒的设计制作。通过实践动手学生根据自己的需要用不同的材料和各种方法设计制作新颖的礼盒培养学生主动探究动手尝试的实践兴趣,通过设计礼盒学会做个有爱心的人。教学重点:了解礼盒并用废旧物品进行装饰制作的方法教学难点:针对不同的需要运用各种材料对礼盒进行装饰制作。教学准备:彩纸、彩笔、剪刀、废旧盒子。旧报纸包装纸等。学生:胶棒、彩纸、彩笔、剪刀、废旧盒子、旧报纸包装纸等。学情分析:六年级学生在日常的美术课教学中已经具备剪纸、拼贴、绘画、制作的能力也学会了一些装饰方法,在学习本课的内容上制作方法会很快接受。对于废旧物品利用也不再陌生只是在巧用
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    9、神秘的礼盒教材分析:本课属于“造型表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的,启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料,发挥想象力和创造力,完成礼盒的设计与制作。教学内容与目标:1.?知识与技能:知道礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理。2.方法与过程:通过搜集资料、小组交流、合作、实践学会利用综合材料设计制作礼品盒。学生在小组合作中探究交流,他们的合作能力和探究意识通过学习活动获得。3、情感、态度与价值观:培养学生环保意识,体验巧妙利用废旧物的乐趣,感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣,启发引导学生做一个有爱心的人。培养学生学习美术的兴趣。增强学生对原创、独创艺术的情感。教学重点:了解礼盒的结
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    《神秘的礼盒》人民美术出版社六年级上册姓名:张婉莉日期:2018年3月29日第9课:神秘的礼盒人民美术出版社六年级上册【课型】设计·应用【课题】一课时【教材分析】本课属于“设计?应用”学习领域。《美术课程标准》在“课程内容”中,要求本学段的学生运用各种材料和制作方法,“设计和装饰各种图形与物品,改善环境与生活”。本课以《神秘的礼盒》为题,旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒,表达美好心愿和祝福,拉近与他人之间的距离,传递情亲和友情。在构思、设计、制作过程中,培养学生善于观察、勤于思考的习惯,提高想象力和创造力,从而设计出有个性的作品。【学情分析】高年级的学生虽然具备一定的造型表现与设计应用的基础,但在创作过程中,往往会受到盒子形状
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  • 《第九课 神秘的礼盒》说课稿(内蒙古县级优课).doc

    神秘的礼盒说课稿一.教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《神秘的礼盒》一课属于“设计应用”学习领域,课题中“神秘”二字特别引人注意我确定本课的教学目标:显性目标?知道礼盒的结构、形象、功能,了解设计美观与实用相结合的道理?。?隐性目标?感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。??重点?:了解礼盒的结构、形象、功能,学习设计美观与实用相结合的相关知识,利用综合材料设计制作礼品盒??难点?:利用综合材料,创新制作礼品盒??教学方法:?欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。??三.教学过程一、组织教学?稳定情绪,检查用具准备情况。?稳定情绪,准备上课。??二、导入新课??展示礼品盒,引入新课:神秘的
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  • 《第九课 神秘的礼盒》课后习题(辽宁省市级优课).docx

    课后练习查阅有关倒流壶的资料,感受艺术与科技的完美结合。
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