1.7 有理数的乘法-北京版七年级数学上册

欢迎莅临指导陈敬红一只蜗牛沿直线爬行，它现在的位置在原点.规定：如果每分钟向右爬行2cm，记作：+2cm；那么每分钟向左爬行2cm，记作：_____.如果3分钟后记作：+3分钟；那么3分钟前记作：_______.-2cm-3分钟（1）蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行，3分钟后蜗牛在原点的什么位置上？可以列式为：___________________246-2-4-6一只蜗牛沿直线爬行，它现在的位置在原点.规定：如果每分钟向右爬行2cm，记作：+2cm；

有理数乘法（2）乘法运算律1、有理数的乘法法则2、进行有理数乘法运算的一般步骤是什么？第一组（观察并思考）(1)2×3＝3×2＝(2)(3×4)×0.25＝3×(4×0.25)＝(3)2×(3＋4)＝2×3＋2×4＝思考:上面每小组运算分别体现了什么运算律？第二组(请计算结果)(1)5×(－6)＝(－6)×5＝(2)[3×(－4)]×(－5)＝3×[(－4)×(－5)]＝(3)5×[3＋(－7)]＝5×3＋5×(－7)＝乘法交换律：乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变.乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加．拓展：

教学基本信息课题1.7有理数的乘法（1）年级七年级上教学设计参与人员姓名单位实施者陈敬红136****2602指导教研员张艳伟赵亚双平谷区研修中心137****6886；137****2073指导教师其他参与者指导思想与理论依据

课题：1.7有理数的乘法（1）课型：新授学习目标：1.理解有理数乘法法则，初步了解有理数乘法法则的合理性．2.能利用有理数乘法法则计算两个数的乘法．教学重点：两个有理数相乘的符号法则．教学难点：理解有理数乘法法则的合理性．教学过程：活动1：对于EMBEDEquation.3；1.你能猜想出它的结果吗？不妨写在“____”上.2.你能用什么方法来说明结果的正确性？我的方法是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.活动2：对于EMBEDEquation.31.你能猜想出它的结果吗？不妨写在“____”上.2.你能用什么方法来说明结果的正确性？