平行四边形的性质1、2-沪科版八年级数学下册

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    ************沪科版八年级下册第19章第2节崔海周19.2平行四边形下面的图片中,有你熟悉的哪些图形?平行四边形概念:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形.平行四边形的数学符号:““
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    *************19.2平行四边形平行四边形概念:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形.平行四边形的数学符号:““DCA
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    19.2.1平行四边形的性质2019年5月沪科2011课标版八年级数学(下册)第十九章问题情境引入课题有什么好方法将这些空纸箱子一起搬走?两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形ABCD记做ABCD读作平行四边形ABCD平行四边形中对边、对角、邻边、邻角对边:无公共点的边邻边:有公共点的边对角:不相邻的角邻角:有一条公共边你能用你手中一对全等的三角形纸片拼出平行四边形吗?验证猜想探究性质
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    -平行四边形的边角性质有种图形生的怪,扁脑袋、长脑袋、方脑袋。上下左右共四边,两两平行围起来。谜底诗名  观察这些图片,它们是否都有平行四边形的形象?你能举些生活中的例子吗?  平行四边形1、定义:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2、记作:ABCD3、读作:平行四边形ABCD4、用几何语言来描述平行四边形的定义:ABCD ∵AB//DC, AD//BC∴四边形ABCD是平行四边形
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    两组对边都不平行一组对边平行,一组对边不平行两组对边分别平行四边形平行四边形有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。观察下列图形,说出这些图形对边的位置有什么关系?你能从以下图形中找出平行四边形吗?两组对边分别平行,是平行四边形的一个主要特征。23145两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.如图:四边形ABCD是平行四边形,记作:□ABCD读作:“平行四边形ABCD”.
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    19.2平等四边形的性质教学目标:知识目标:使学生初步掌握平行四边形的概念及其性质并用其来解决实际问题能力目标通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法,锻炼学生的自学能力和缜密的逻辑思维能力。情感目标:培养学生理论联系实际的科学态度和掌握事物间普遍存在联系的哲学观,以及善于发现、积极思考、勇于创新的学习态度。教学重点、难点重点:平行四边形的概念和性质难点:如何添加辅助线将平行四边形问题转化为三角形问题解决的思想方法(即为什么要添加对角线)突破关键点:转化的数学思想方法的运用,即如何将平行四边形问题转化为三角形的数学思想方法教学环节 教学程序 设计意图 教学过程引入新课 一、多媒体展示图片1)小区的伸缩门2)楼梯边的栏杆
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    沪科2011课标版八年级数学(下册)第十九章19.2.1《平行四边形的性质》教学设计一、教学目标1.知识与技能:理解平行四边形的定义,探究平行四边形的性质,利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算,解决简单的实际问题。2.过程与方法:通过观察、猜测、归纳、证明,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑,发展学生合理的推理意识,培养主动探究的习惯。3.情感态度与价值观:通过平行四边形性质的应用过程,培养学生独立思考的习惯,在数学学习活动中获得成功的体验。进一步认识数学与生活的密切联系,体验数学来源于生活又服务于生活。二、教学重点与难点1.重点:平行四边形性质的探究与应用2.难点:平行四边形性质的探究,即如何添加辅助线将平行四边形问题转化为三角形问题来解决的思
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    19.2平行四边形(1)一、教学目标:1、理解并掌握平行四边形的定义;2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2;3、经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程,发展学生的探究意识和合情推理的能力。4、培养学生严谨的思维和勇于探索的思想意识,体会几何知识的内涵与实际应用价值。二、教学重难点:1.重点:平行四边形的定义,平行四边形对边相等、对角相等的性质2.难点:平行四边形性质的理解和证明.三、教学过程第一步:导入课题:1、引入:(猜谜语)有种图形生的怪,扁脑袋、长脑袋、方脑袋。上下左右共四边,两两平行围起来。2、观察这些图片,它们是否都有平行四边形的形象?你能举些生活中的例子吗?  在四边形中,最常见、价值最大的是平行四边形,如竹篱笆格子、推拉门、汽车防
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    《19.2平行四边形》教案教学目标:知道平行四边形的有关概念.掌握平行四边形的性质,并能进行简单的计算.教学重点、难点:重点:探索平行四边形的性质.难点:平行四边形性质的理解与应用.教学过程:一、引入课题观赏生活中的图片,有你熟悉的哪些图形?(设计这个活动,一方面可让学生认识到平行四边形在生活、生产中的应用,另一方面让学生在复杂的图形中认识平行四边形.)二、探究新知1、平行四边形的有关概念:(1)平行四边形的定义?(2)平行四边形的表示方法?2、归纳:(1)、平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。(2)、介绍平行四边形的书写方式,学习平行四边形的对边,平行四边形的对角。3、平行四边形的性质:
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    19.2平行四边形教学目标:知道平行四边形的有关概念.掌握平行四边形的性质,并能进行简单的计算.教学重点、难点:重点:探索平行四边形的性质.难点:平行四边形性质的理解与应用.教学过程:一、引入课题观赏生活中的图片,有你熟悉的哪些图形?(设计这个活动,一方面可让学生认识到平行四边形在生活、生产中的应用,另一方面让学生在复杂的图形中认识平行四边形.)出示教学目标,组织学生学习.二、探究新知1、平行四边形的有关概念:(1)平行四边形的定义?(2)平行四边形的表示方法?(3)根据平行四边形的定义你知道平行四边形具有什么性质?2、归纳:(1)平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形.(2)介绍平行四边形的书写方式,平行四边形的对边,平行四边
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