负数的认识-北京版四年级数学下册

说一说：三笔交易记录所表示的意思。两算得矢相反，要以正负以名之。负数之父刘徽猜一猜：打一样东西直直一条河，风大不起浪。天热它就长，天冷它就降。摄氏度——被广泛使用的温度单位。嫦娥3号是突破月面软着陆我国首个无人登月探测器，它自2013年12月14日月面软着陆以来，创造了全世界在月工作最长纪录。面对月表温度白天高达120℃（可记作：），晚上低到零下180℃（可记作：），这种温差达到300多度的复杂环境，科学家给探测器穿上一身合体的“冷暖衣”，在月球复杂的环境温度下保证设备的正常工作。读一读：“嫦娥”探月有法宝找一找：在数线上找朋友规则：第一步：每人扔两次，当每次出现1、3、5点数朝上，在数线上标出一个正数。当每次出现2、4、6点数朝上，在数线上标出一个负数。

北京版数学第八册孙美莲王阿姨赚了200元，电梯上升5层，层电梯下降5层元王阿姨亏了200元层电梯上升5层元王阿姨赚了200元电梯王阿姨记录单王阿姨亏了200元。电梯下降5层。“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，付出的钱为负”。知识窗

义务教育教科书（北京版）数学四年级下册郝建双生活中的负数第1天：运进20袋大米。第2天：运进10袋大米。第3天：运出8袋。第4天：运出20袋。请你帮忙来记录：哈尔滨﹣19℃~﹣7℃北京﹣5℃~5℃济南﹣1℃~10℃香港17℃~22℃2月15日天气预报活动要求：（1）小组分工，每人选择一个城市的温度。

活动一：根据表格中信息，判断每种款式衣服的盈亏情况并用自己喜欢的方式记录下来，把你的结果给别人解释清楚。款式款项（元）款式1款式2款式3成本50元50元50元售价55元50元45元盈亏情况??

以-2为例画一画，写一写，或者列一列算式，举一个例子来说明，-2可以表示的意思。海平面海平面笑笑记作/下-1淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。笑笑记作/下-179成绩/下淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。笑笑淘气奇思妙想记作/下-1

数线上的新朋友（第一课时）【教学目标】1、通过各种生活情境，初步认识负数，了解具体情境中负数的意义。2、能在具体情境中，知道数线上0的左侧还有负数，拓宽原来数域的范围。3、通过在具体情境中知道负数可以用来表示零下温度和低于海平面的高度。4、通过负数的表示方法，感受数学符号的作用。5、通过介绍《九章算术》、嫦娥3号和蛟龙号的相关文字信息，传承数学文化，感受数学与生活息息相关，树立民族自豪感。【教学重点】在具体的生活情境中，了解并能表述负数的意义，会正确地读、写负数，知道负数比正数小，数线上越往左侧数越小。【教学难点】感受在具体情境中用正数和负数表示相反意义的量【教学准备】学生：家用温度计、骰子【教学过程】一、图片导入，了解负数的产生1、老师为

教学基本信息 课题 生活中的负数 学科 数学 学段：第二学段 年级 四年级 相关领域 数与代数 教材说明 书名：北京市义务教育教育教科书四年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015年1月 指导思想与理论依据 《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流等活动，获得基本的数学知识、技能、活动经验与数学思想，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。 教学背景分析 教学内容：《生活中的负数》是北京版教材四年级下册第六单元的内容。它是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过正负数的认识，使学

《生活中负数》教学设计指导思想与理论依据：《数学课程标准》（2011版）中指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生的兴趣、调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生创造性思维。在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、……应用意识、创新意识。教材分析：学情分析：在前期调查和访谈中，我设计了一个问题：你听说过负数吗？描述一下你所知道的负数。反馈结果：几乎所有人都听说过“负数”，大多数学生以举例方式进行描述，如：-3，-1，-10度等。生活中他们最熟悉的情境就是在天气预报中见到过负数；个别人能表达出“负数比0小”的含义。这说明：负数对学生来说“既熟悉，又陌生”。听说过，但确实没有太多感知，也没有过多想过。由此，我认为本课的教学应围绕学

生活中的负数一、教学目标1让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。2结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。3让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。二、教学重、难点教学重点、难点：结合现实情境理解负数的不同含义。三、教具：ppt、活动单、资料【课前谈话】平静高兴激动紧张害怕平静高兴激动紧张

《生活中的负数》教学设计教学目标：1、结合生活，体会正负数的意义。2、知道0是正数和负数的分界，0既不是正数也不是负数。3、能够列举生活中运用正负数的例子，体会教学与现实的紧密联系。教学重点：正负数的相对标准,0的含义。教学难点：负数既可以表示一种结果，也可以表示一种状态。教学过程：1、回忆学习新数的一般方法师：我们以前学习过什么数？（板书：2、1/3、0.5）今天我们要来认识新数（板书：负数）。关于负数，你想知道什么？预设生1；怎么读怎么写（板书：读作、写作）生2：它干什么用的（板书：意义）生3：为什么会有它（板书：作用）生4：跟我们以前学过的数有什么联系？（板书：联系）自主探究2、负数的读写师：咱们一样一样来，先来了解它的读写。谁会写？上台任意写3个