单元如何学习化学-科普版九年级化学上册

中考化学专题复习条件控制与数据分析专题一、常见的条件控制1.控制反应物（1）控制反应物的浓度（2）控制反应物的形状（3）控制反应物的种类一、常见的条件控制2.控制外界条件（1）控制反应温度（2）控制催化剂二、中考常见考点1.写出实验目的1.审好题2.找相同，找不同3.规范答题探究在反应温度相同的情况下，反应时间对NaHCO3产率的影响1.写出实验目的二、中考常见考点探究反应时间不变的情况下,温度对粗碲沉淀率的影响

实验探究的步骤实验现象分析、解释、结论1.观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味。色、态、状、气味2.用小刀切蜡烛感觉（软或硬）硬度，于水面（浮或沉），溶于水（难或易）密度：比水，溶解性：。白固圆柱软难小

条件控制与数据分析专题班级：姓名：在化学实验中，在比较某一因素对实验产生的影响时，必须排除其他因素的变动和干扰，即需要控制好与实验有关的各项反应条件，从而更好的掌握实验规律。一、常见的条件控制：1、控制反应物（1）控制反应物的浓度。例1：如图，该对比实验中，改变的条件是__________；探究的是其他条件相同的情况下，__________对反应速率的影响。举一反三1：如图，该实验想要证明MnO2对H2O2分解有催化作用。但某个条件没有控制好，请进行修改。修改：（2）控制反应物的接触面积。例2：如图，该对比实验中，改变的条件是__________；探究的是其他条件相同的情况下，__________对反应速率的影响。举一反三2：如图，该实验想要证明金属活动性Mg＞Zn。但某个条件没有控制好，请

专题一走进化学殿堂单元2如何学习化学化学是一门以实验为基础的科学—对蜡烛及其燃烧的探究教学设计课题 对蜡烛及其燃烧的探究 课型 探究 教学目标 知识技能 1.蜡烛及其燃烧的探究。2.初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。 过程方法 通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。 情感态度和价值观 通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。通过对蜡烛燃烧实验现象的观察和分析得出有价值的结论，认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。 重点与难点 激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。训练学生主动观察实验现象；学会表述实验现象。培养学生实事求是

专题一走进化学殿堂单元2如何学习化学化学是一门以实验为基础的科学—对蜡烛及其燃烧的探究学案【实验探究】探究目的:1.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.培养学生实事求是的科学态度，以及勇于创新改进实验。实验用品：蜡烛、火柴、小刀、澄清石灰水、烧杯、灯罩、培养皿、灭火沙杯探究活动1 实验步骤 实验现象 分析、解释、结论 点燃前 1.观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味。 色、态、状、溶于水（难或易） 密度：比水，溶解性： 探究活动2 点燃蜡烛 1.用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛的火焰。 火焰分为层。层最明亮，层最暗 蜡烛有性。其火焰分层，焰、焰和，其中温度最高 2.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出。 端先碳化变黑 3.分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润