吹起羌笛跳锅庄-人教版五年级音乐下册（简谱）

2吹起羌笛跳锅庄请大家回忆一下，说说我们学过哪些少数民族歌曲？导入今天，音乐之旅带我们一起走进羌寨，让我们共同了解一下羌族风土人情。羌族，是中国西部的一个古老民族，又称“云朵上的民族”。羌族主要聚居在四川省阿坝藏族羌族自治州、茂县、汶川、理县等其他省市。那里是大熊猫和金丝猴的故乡，羌族最富特色的建筑是碉楼。在主人的住房旁，用来储存粮食柴草，或者防御.绣花和编织是羌族人民的传统工艺。羌族的民族节日是农历十月初一的年节，又称“收成酒”。每到这一天全寨人都要烧香敬祖先和天神.羌族部分地区至今仍保留原始宗教，盛行万物有灵。今天我们就来学习一首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》请大家仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？听的过程中跟着音乐一起拍手。歌曲描

了解羌族羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，其余散居在汶川、理县、黑水、松潘等地。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特色的建筑是碉楼，在主人的住房旁，用来储存粮食柴草，或者防御.羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。羌族通用汉文，无本民族文字，但有自己的语言。羌族以农为主，改革开放以来也兴建起水泥、制革、木材、造纸、化肥等工业。绣花、编织是羌族人民的传统工艺.羌族的民族节日是农历十月初一的年节，年节的宴会又称“收成酒”，每到这一天全寨人都要烧香敬祖先和天神。祈祷丰收的祭山会也是全村寨的一种祭祀活动，会首由全寨各户轮流担任，祈求天神和山神保佑全寨人寿年丰。）羌族最富特色的建筑是碉楼羌族的服饰羌笛羌笛是我国古老的单簧气鸣乐器，已有2000多年历史，流

羌族介绍1.我们先来读一读课题2.想一想，在课题中分别出现了一种乐器和一种舞蹈，它们是什么呢？羌笛锅庄舞羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关——王之涣《凉州词》锅庄舞简介听一听1.你知道这首歌曲的演唱情绪是怎样的？2.歌曲里面唱了什么内容呢？（1、2、3、5、6）（4和7）这是我们中国特有的民族五声调式

*****2吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳起锅庄羌笛和锅庄羌族，是中国西部的一个古老民族，“羌笛”是这个民族的一种吹奏乐器，“锅庄”是这个民族的一种传统舞蹈。一般在庆祝节日时表演。羌笛锅庄请大家欣赏这首歌曲，仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？请同学们随琴学唱歌谱，注意感受歌曲中庆祝节日，载歌载舞的欢快的情绪。随琴学唱唱歌曲，注意要融入自己的情感。跟伴奏有感情的歌唱。再见再见

**·是羌族人民喜爱的一种舞蹈形式。舞蹈时男女相对各站一排，男唱女应，载歌载舞，速度由慢渐快，气氛热闹。·同学们，让我们一起走进羌族山寨，与羌族人民一起感受音乐的魅力······锅庄舞：·情绪情感：·聆听了美妙的歌声，你感觉这首歌的情绪情感是怎样的？速度是怎样的？热情的，欢快的·速度：中速

《吹起羌笛跳锅庄》教学内容：唱歌《吹起羌笛跳锅庄》学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态教学目标：１.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。２.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。３.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。教学重点：

吹起羌笛跳锅庄教学设计章节名称 人教版五年级音乐下册第二单元第一课 学时 1课时 课标要求 感受与欣赏羌族音乐表现音乐内容与学情分析 内容分析 羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首个表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。教学重点 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情教学难点 唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。 学情分析 提示：学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。 教学目

吹起羌笛跳锅庄教学目标：知识目标：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。能力目标：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。情感目标：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学难点：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入1、教师播放歌曲《爱我中华》，学生伴着音乐走进教室。2、同学们，你们熟悉这首歌曲吗？正像这首歌曲中所说的五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国有哪些少数民族吗？当然我国的少数民族很多，今天老师带领大家去的是羌族。3、走进羌族（出示课件）。4、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。二、新授：1、歌曲中介绍了羌族的乐器和舞蹈，大家听出

五年级音乐下册《吹起羌笛跳锅庄》教案一、教学目标：1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。二、学习重点、难点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情，创设情境，运用多媒体手段引导学生在听，唱，跳等情感体验中努力去感受美、欣赏美、表现美。三、教学具准备教学课件电子琴录音机四、教学流程（一）律动导入背景音乐：歌曲《爱我中华》（二）了解羌族，揭示课题。1、了解羌族。介绍羌笛和锅庄舞。2、播放锅庄舞课件，让孩子们身临其境，感受少数民族文化。三、歌曲学习（一）、整体感知。1、歌曲范唱，感受歌曲速度,情绪.（要求

音乐五年级下人教版第二单元第1课《吹起羌笛跳锅庄》教案教学目标1．让学生用欢快、活泼的声音演唱《吹起羌笛跳锅庄》，使他们感受到羌族是一个能歌善舞、热情好客的民族。2．能根据歌曲的情绪用不同的形式大胆、热情地表现歌曲。教学重点难点1．能用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》，唱出羌族民歌的风格。2．旋律中一字双音、附点四分节奏及休止符的准确把握。3．通过肢体、打击乐来表现歌曲的力度及情绪。教学准备课件、学生打击乐器等?教学过程一、欣赏导入?学生随音乐拍手走进教室。背景音乐：歌曲《爱我中华》师：同学们，你们熟悉这首歌曲吗？师：那么歌词中“五十六个星座”指的是什么意思呢？师：说说看你们知道我国有哪些少数民族？二、揭示课题?1、点击课件：羌族师：同学

民族简介羌族（古羌和现代羌族）是一个历史悠久的民族，主要聚居地在陕西省略阳县，四川省阿坝藏族羌族自治州的茂县、汶川、理县，绵阳市北川羌族自治县，其余散居在阿坝州松潘、黑水、九寨沟等县，甘孜藏族自治州的丹巴县，绵阳市平武县，成都市都江堰地区，雅安地区，贵州省江口县、石阡县，甘肃南部、四川西南、云南部分地区，现有人口约309,576人（2010年）。今天的羌族正是古代羌支中保留羌族族称以及部分传统文化的一支，与汉族、藏族、彝族、纳西族、白族、哈尼族、僳僳族、普米族、景颇族、拉祜族、基诺族等为兄弟民族，皆具有部分黄帝部落的血统。羌族尊称周武王为灭商复羌的大英雄，而周武王是黄帝姬姓的直系后代，所以羌族是黄帝的后代无误。大禹也是黄帝的直系后代，可以说汉羌