爱我中华-人教版六年级音乐下册（简谱）

藏族回族满族蒙古族苗族维吾尔族《爱我中华》是广西第四届全国少数民族运动会开幕式的大型文艺表演主题曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成.动动脑1.你认为歌曲的演唱情绪是怎样的？2.歌曲《爱我中华》的词曲作者分别是谁?我知道1.你认为歌曲的演唱情绪是怎样的？热情、奔放、奋进、自豪、高亢、欢快、活泼2.歌曲《爱我中华》的词曲作者分别是谁?作词乔羽作曲徐沛东乔羽中国音乐文学学会主席。第八届全国政协委员。著名作品：《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《说聊斋》、《难忘今宵》、《爱我中华》、《祖国颂》

　　　　旭　　玲　2017年5月10日歌谱

爱我中华教育部审定2013人民教育出版社六年级音乐下册布依族傣族苗族你知道这是哪个少数名族吗？欣赏歌曲《爱我中华》聆听歌曲，感受歌曲的旋律，并思考以下问题本歌曲有几种演唱形式?歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式本歌曲有几部分组成？歌曲分为主歌，副歌两部分组成这首歌表达了怎样的感情,应带着怎样的感情来演唱?表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪的，热情的，积极奋发的感情来演唱。领唱：在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为“领唱”。领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。对唱：两个人或两组人作对答式的演唱，称为“对唱”。对唱有男女声对唱，男声对唱，女声对唱等形式。对唱大多是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。合

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。*京剧，又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。*剪纸，又

《爱我中华》教学目标：1.能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》2.通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提，激发学生奋发向上的精神风貌。3.把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解五十六个民族亲如一家，培养他们民族团结的思想。教学重点：歌曲的准确演唱和对学生的爱国主义、集体主义教育。教学难点：体会歌曲中的倚音和重音的作用及对衬词的了解。教学准备：电子琴、多媒体课件等教学过程：激情导入快乐的音乐课又开始了，老师希望你们在课上能够快乐的聆听，快乐的歌唱，快乐的分享。说到分享啊，上节课我们通过学唱歌曲《感恩的心》与大家分享的主题词是“感恩”，这节课老师想与大家分享的主题词是“民族”。你知道我国有多少个民族吗？

《爱我中华》教学目标：1、知识与能力：通过学习《爱我中华》掌握歌曲的力度、节拍、速度等基础知识，能够自信、自然、有感情地演唱歌曲。2、过程与方法：通过体验、模仿、探究亲身参与演唱、活动，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特性与歌曲内涵。3、情感态度与价值观：通过学唱《爱我中华》丰富学生　的情感体验，教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点：能够准确，有强弱变化、自信地演唱《爱我中华》教学难点：《爱我中华》歌曲音准、空拍、重音，能合适的表现出来教学方法：教唱法、体验法教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1、播放三少民歌为大，男生在座位上演唱

《爱我中华》教案——邵华教学目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。教材分析：歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。教具准备钢琴、乐谱、多媒体课件。教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备（一）精彩导入激发兴趣：师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？生：“嫦娥一号”升空！师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要

《爱我中华》教学设计教学目标：1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。2．通过歌曲《爱我中华》的教学，进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。教学重、难点：1.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。2.唱准歌曲中的大跳音程。教学过程：一、歌曲导入师：教师唱学生猜是哪个民族的歌曲。《青春舞曲》（维吾尔族）、《鸿雁》（蒙古族）、《卓玛》（藏族）、《太阳出来喜洋洋》（汉族山歌）师：你们知道咱们的国家有多少个民族吗？（生回答：56个）师：都有哪些谁能说说？（生回答，老师补充）二、感受歌曲1、师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。你们想想会是什

《爱我中华》教学设计教学目标：1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。2．通过歌曲《爱我中华》的教学，进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。教学重、难点：1.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。2．前十六和后十六节奏型的准确掌握。3.唱准歌曲中的大跳音程。教材分析：《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴

彩云之南12533–|66523–|36322–|56222–|23255–|3536.653|36222-|56211-:||

活动《爱我中华课后反思》对于这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。本节课为音乐活动“爱我中华”史本套教材“五十六朵花”系列的单元总结，为了巩固学生们对我国少数民族音乐的了解，特此设计了这一节复习课。以下是我对本节课的反思。本人自认为较好的地方有这几个方面：??本堂课设计第一个环节随着《爱我中华》歌曲进教室让学生随着歌曲舞蹈，感受歌曲主要表达内容，增强他们的民族自豪感。在音乐中享受欢乐，拓宽民族文化视野，增强继承优秀文化传统的意识和热爱我国民族音乐文化的情感。以小明同学的一封信为主导线，连接了四个民族，分别将葫芦丝、舞蹈、打击乐器、插入其中，整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰