保卫黄河-人教版六年级音乐下册（五线谱）

人教版六年级下册音乐第五单元《保卫黄河》学习目标：1.背唱歌曲《保卫黄河》；2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲；3.了解音乐家冼星海。保卫黄河我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这段歌词让你有什么样的联想和体会？风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中抗日英雄真不少，青纱帐里游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！冼星海一、黄河船夫曲

*刘晶晶老师教研课★★光未然，革命诗人，真名张光年，湖北人，被称为“长江的儿子，黄河的歌手”代表作：《黄河大合唱》，《五月的鲜花》《黄河大合唱》一、黄河船夫曲二、黄河颂三、黄河之水天上来四、黄水谣五、河边对口曲六、黄河怨七、保卫黄河八、怒吼吧，黄河★★轮唱——是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。??课堂小结1、学会了歌曲《保卫黄河》2、认识了人民音乐家冼星海和

下一页但是,中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必死的决心，保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!教学内容教学目的教学重难点主页黄河大合唱——保卫黄河教学内容二、学唱保卫黄河一、音乐知识人民音乐家冼星海回到

保卫黄河《黄河大合唱》选曲冼星海简介冼星海（1905-1945）出生于澳门，中国近代作曲家、钢琴家，于1939年所作的《黄河大合唱》是最广为人知的作品。是冼星海一生重要代表作品。作于1939年3月,这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。光未然简介光未然（1913-2002）湖北省光化县人，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。他创作了篇幅与规模巨大的组诗《黄河大合唱》。诗中雄奇的想像与现实图景刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。经冼星海谱曲后风行全国。冼星海称赞它“充满

保卫黄河曹琳琳70上节课，老师让同学们课后查保卫黄河音乐作品的背景资料，说一说你们的成果吧。 保卫黄河是冼星海创作的黄河大合唱的第七个乐章，表达了中国人民抵御外敌的坚定信念。你们对冼星海有多少了解？冼星海（1905--1945）人民音乐家，广东番禺人。他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》，《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。歌曲分析歌曲体裁：进行曲速度：中速稍快力度：强情绪：音乐情绪高亢激越，振奋人心请同学们随老师手势尝试用轮唱形式 演唱《保卫黄河》轮唱：是由两个以上的声部演唱同一旋律，两个声部不同时开始，先后相距一拍，一个小节或一个乐句，形成此

人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案知识与能力：了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景。过程与方法：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。情感态度与价值观：音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。学习目标：1.背唱歌曲《保卫黄河》；2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。3.了解音乐家冼星海。教学重点：学着用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》。教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲，感受力度变化在歌曲中带来的感染力。教具准备：多媒体课件教法运用：听唱法、跟唱法、示范法、讲授法。教学过程：课前三分钟：力度强弱变化一、导入新课：（播放PPT）请同学们看大屏

音乐欣赏《保卫黄河》教学设计教学目的：1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。教学重点：感受和体验音乐作品的情感。教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。教学用具：录音机。教学过程：一、组织教学师生问好二、情景铺垫，感性导入新课1、让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河——黄河A、提出问题：画面中描述的是我国哪条河流?B、学生观察思考并回答问题(这是我国第二条大河——黄河)C、教师引言：黄河，中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代

六年级音乐上册《保卫黄河》教案保卫黄河教学目标：2.欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。3.在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。教学重难点：1.激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。2.感受欣赏曲的旋律特点。3.歌曲轮唱。教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。?教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。你们能感受到歌曲是什么样的情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。）

《保卫黄河》教学设计教学目标：1、通过有感情地演唱歌曲，学生能够用歌声表达出发自内心的对祖国的热爱之情。??2、尝试着用轮唱的形式表现歌曲，学生能够在轮唱中相互合作，协调一致的进行。??3、学生能够用充满激情、高亢激昂地演唱歌曲。?教学重点：能有感情地演唱歌曲?教学难点：尝试用轮唱的方式演唱歌曲?教学过程：?一、情境导入1、??师生齐读课题师：同学们，我们今天的课题是-------《保卫黄河》师：《保卫黄河》这首歌曲它创作于抗日战争时期，下面通过一段视频来回顾那一段的历史。2、观看视频谈感受。3、富有激情的再次朗读课题------《保卫黄河》。二、自主感受，实践体验1、初听音乐?师：谈一谈歌曲中表现了怎样的民族精神？2、介绍音乐家冼星海和词作家光未然?3、复听歌曲?师

?《保卫黄河》教学设计教学目标:1、演唱《保卫黄河》，能够用坚定有力的声音演唱歌曲，并能够用轮唱的方式演唱歌曲。2、学习轮唱的演唱形式，并能在教师指挥下进行简单的轮唱练习。3、初步了解作品的创作背景，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。?教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。?教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能在教师的指挥下进行简单的二部轮唱一、激情导入同学们，今年是我们国家建国多少周年？(70周年）我们的新中国繁荣昌盛，我们在新中国幸福生活。你们知道7七十年前的人们过着怎样的生活吗？随着老师一同把时间推回到七十年前。（播放视频）我们的中国人民就甘愿忍受侵略吗？让我们一起看看中华人民是怎样反抗的。(播放保卫黄河视