演唱 妈妈格桑啦-人音版六年级音乐上册（简谱）（吴斌主编）

妈妈格桑拉同学们 还记得这首歌吗？《世上只有妈妈好》歌名：妈妈格桑拉你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。格桑花它是一种生长在高原上的普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它叶越翠；太阳越暴晒，它开的越灿烂。它是寄托藏族人民期盼幸福吉祥，美好情感得花。在藏族人眼里，格桑花是高原上生命里最顽强，最普通的一种野花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。歌曲分析（聆听《妈妈格桑拉》《妈妈格桑拉》1，是一首藏族风格特点的儿童歌曲2,2/4拍3，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱聆听歌曲《妈妈格桑拉》想一想歌曲的速度是？快速？中速

同学们 还记得这首歌吗？歌名：妈妈格桑拉你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。歌曲可以分为几个乐段？两个乐段第一乐段是叙述浓浓的母子情深第二乐段是抒情——心头爱妈妈的激情在起伏涌动歌曲的速度是快速　　中速　　稍慢想一想　歌曲的情绪是欢快地　　深情地　回答：

歌名：妈妈格桑拉你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福格桑花又称格桑梅朵，具体为何种植物存在广泛的争议。在藏语中，“格桑”是“美好时光”或“幸福”的意思，“梅朵”是花的意思，所以格桑花也叫幸福花，长期以来一直寄托着藏族人民期盼幸福吉祥的美好情感藏族人穿藏袍，常穿一只袖子，另一只袖子从后面拉到前面。这种习俗与当地的高原气候有密切关系。青藏高原昼夜温差大，藏族人民常用“一山有四季，十里不同天“来形容多变的天气。即使是夏季，也是早晨冷，中午热。牧民外出要穿着保暖的藏袍，一到中午，又热得受不了，于是只得穿一只袖子，甚至两只袖子都不穿，围系在腰间。一到傍晚，天

同学们 还记得这首歌吗？六年级上册教研课课件《妈妈格桑拉》歌名：妈妈格桑拉你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。歌曲分析：《妈妈格桑拉》1.是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。2.2/4拍，3.歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的速度是快速　　中速　　稍慢想一想　

歌名：妈妈格桑拉你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。歌曲的速度是快速　　中速　　稍慢想一想　歌曲的情绪是欢快地　　深情地　回答：稍慢深情地同学们太棒了！歌曲分析：《妈妈格桑拉》

一．教学要求.首先让学生谈谈对藏族的风土人情，引入对歌曲的学习。播放学过的民族歌曲，让学生辨认是哪些地区的民歌。然后导入本课聆听。二．听歌曲。1．介绍歌名含义。2．听歌曲，体会歌曲大致含义。三．学唱歌曲。1．跟琴学唱歌曲。注意音准和部分较难的节奏，强弱。2．带着对妈妈的深情祝福，再唱歌谱。教师可抓住歌曲的不同乐段的不同情绪，启发学生通过力度等来表达歌曲情感。3．朗读歌词，学唱歌词。4．合唱部分可通过分组、分乐句自主学唱，然后在合唱。5．简单的教学生一些藏族舞蹈动作，随着音乐边唱边跳，抒发歌曲情感。

《妈妈格桑拉》教学设计教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》教材分析：人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书六年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：1,知识和技能：用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。2、通过积极参与表演，熟悉歌曲旋律并自我展现。3、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：通过各种不同的方式来感受和体验，表达对妈妈的爱。教学准

《妈妈格桑拉》教学设计教材分析：歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情景，激发情感1、师生问好。2、师：上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听，唱一唱。（播放《世上只有妈妈好》歌曲）师

《妈妈格桑拉》教学设计教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》教材分析：该曲是人民音乐出版社六年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。教学准备：多媒体课件、口风琴等教学流程：教学预设 自评分析 一、创设情景，激发情感 1、师生提问上节课

《妈妈格桑拉》教学设计教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》教材分析：人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书五年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好。三、创设情景，