分数除法（一）-北师大版五年级数学下册

北师大版五年级数学下册把一张纸的平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?47把这4份平均分成2份,涂一涂.把这4份平均分成3份,怎么分呢?3份,每份是这张纸的几分之几?47把一张纸的平均分成每份是的4713我从图上看出是421在里填上得数，在里填上“>”、“

北师大版五年级下册第五单元分数除法问题探究练习拓展把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。1.先画一画，再涂一涂，再用算式表示结果。的一半是多少？把平均分成5份，每份是多少？2.在里填上的数，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＝＝＝

北师大版五年级下册第五单元分数除法复习探究练习拓展口答：×=的是多少？请说出它们的倒数、0.3、1、0把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。说一说,算一算。÷

北师大版五年级下册第五单元分数除法授课者:鱼红红把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。除以一个不为零的整数等于乘这个整数的倒数。441477321÷3=×=除号变乘号除数变成它的倒数分数除以整数的计算方法：教材第56页“练一练”第1、3、4、5题。（填在书上）

北师大版五年级下册第五单元分数除法1、口算××××旧知复习蕴伏铺垫说一说下列的倒数是多少？4把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？里有4个,平均分成2份,每份是2个,即。把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。小组合作探究要求：①用卡纸分一分，涂一涂。

北师大版五年级下册分数除法一苏莉萍教学目标：1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。2、体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点：能求一个数的倒数。教学策略：在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学准备：长方形纸片。教学过程：导入新课。同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？二、学习新课。1、学习4/7÷2让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。2、学习4/7÷3提问学生

分数除法教材分析让学生在操作活动中理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。借助图形语言，在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法。学情分析学生在前面的学习中，已经掌握了整数除法的意义，学会了分数乘法的计算方法。认识了倒数，这些知识的学习都为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。学生在学习分数的乘法过程中，经历过涂一途，画一画，理解分数意义的过程.探究出分数除法的计算方法，解决有关分数除法的实际问题。教学内容：教材第五十五页份数除法(一）教学目标：1让学生在涂一途，算一算等活动中，探究并理解分数除法的意义。2让学生探究并掌握分数除以整数的意义和计算方法，并能正确计算。3通过自主探究合作交流培养学生学习数学的兴趣。重难点：重点:理解分数

《分数除以整数》教学设计李瑞芳教学目标（一）知识与技能涂一涂、算一算等活动中理解分数除以整数的实际意义；探索并理解分数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。（二）过程与方法结合具体的问题情境，经历分数除法计算方法的探究、推导过程，运用转化的思想领会计算方法的由来。（三）情感态度和价值观在数学学习过程中培养分析能力、知识的迁移能力、推理能力。二、教学重难点教学重点：探究并得出分数除以整数的计算方法，能比较熟练地进行计算。教学难点：对分数除以整数的算理的理解三、教学准备多媒体课件，操作纸。四、教学过程复习旧知师：请同学们口答下面两道题1、有6张纸平均分给两个小朋友，每人分到几张？2、有1张纸平均分给两个小朋友，每人分到几张？师：这两道题为什

《分数除法（一）》教学设计【教学内容】本课是北师大版五年级（下册）第五单元分数除法第一课时分数除法（一）教材第55-56页。【教材分析】本节课的主要内容是分数除以整数的意义、计算方法与应用，是分数除法单元的基础。教材中呈现了三个问题。其中前两个问题的共同点是都把eqf(4,7)平均分，第一题是平均分成2份，第二题是平均分成3份，第一题的算式是eqf(4,7)÷2，被除数的分子是能被除数整除的，而第二题的算式是eqf(4,7)÷3，被除数的分子是不能被3整除的。无论哪种方法，目的只有一个，就是让学生借助面积模型解决有关分数除法的问题，理解分数除法的意义；第三个问题是引导学生总结分数除以整数的计算方法。【学情分析】这部分内容是在学生学习了分数乘法和认识了倒数的基础

《分数除法（一）》教学设计教学内容：教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算，并能运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。3、在自主探究的活动中体会数形结合的数学思想方法，同时培养团结协作的学习精神。教学重难点：一个分数除以整数的意义和计算方法。教学准备：课件、长方形卡纸教学过程：复习，为新知打铺垫。学习新知。（一）创设情境，提出问题你们能用分数表示出来了吗？（）春天来了，万物复苏，杂草也长起来了。老师让班长把本班负责的草坪分开来管理，班长准备把本班的草坪平均分给2个小组来管理，但在分草坪的时候，他遇到了一些分数除法问题，同学们，你们愿意帮他解决吗？同学们，我们