可爱的小猫-北师大版六年级数学下册

北师大版六年级下册数学好玩王国华北师大版六年级下册数学好玩王国华下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()2，04，06，2

我叫乐乐下图是可爱的小猫乐乐。请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()2，04，06，26，6表示第2列，第0行。列

北师大版六年级数学下册“数学好玩”下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()2，04，06，26，65，84，62，61，8

北师大版六年级下册数学好玩下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A(2,0)B(4,0)C(6,2)D(6,6)E()F()G()H()I()J()5，84，62，61，80，60，2观察下表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律，把表格填写完整，并与同伴交流。

北师大版六年级下册数学好玩下图是可爱的小猫乐乐，请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()2，04，06，26，65，84，62，6

北师大版六年级下册数学好玩可爱的小猫教学目标：1、通过操作活动，会按要求将数对中一个数或两个数变化，从而完成图形的变化方法，重点感悟将数对中的数同时扩大或缩小相同的倍数，所形成的图形与原图形相似。（教学重点)2提高学生观察。分析问题及动手操作的能力。（教学难点）3激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。’教学设计：一、激趣，引入新课师：播放《哈哈镜儿歌》视频。思考：人物和动物为什么会变形？生：哈哈镜原因。师：但现在我们手中没有哈哈镜。怎样使图形变形呢？这节课就让我们学习这种神奇的本领吧。探究学习1。合作探究活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图1师：大家观察我是用什么方法画的？（生：小猫乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图）师：我们以前学

北师大版六年级下册数学好玩可爱的小猫教学目标：知识与技能：能用有序数对表示方格图中点的位置会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。教学重难点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学设计：一、创设情境，引入新课师：今天我带来了一个美丽的五角星，我现在想把它画在黑板上，谁有好的想法和建议？生：找出关键点，再连起来。师：其实我们知道，构建数学图形中最基本的元素就是点，那么如何利用点来作图正是我们要学习的一个

《可爱的小猫》教学设计李炳田教学内容：教材分析：本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。这是一节有趣的探究活动课，主要让学生在活动过程中体会图形的变化多样性和趣味性。学情分析：学生已有的知识和经验：﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识；﹙2﹚数对的认识以及比的意义；﹙3﹚一定的动手操作能力。教学目标：知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。过程与方法：通过“填一填”、“画一画”等活动，能写出相关点的数对，并能描画出相

北师大版六年级下册数学好玩可爱的小猫（应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小）教学目标：知识与技能：能用有序数对表示方格图中点的位置会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。教学重难点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学设计：一、创设情境，引入新课师：同学们喜欢礼物？礼物就藏在你们中间？看谁最快找到？生答，打开礼物是-----可爱的小猫，师顺势板书课题：可爱的小猫。二、合作探究师：礼物在哪找到的，

教学内容可爱的小猫教学目标1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动过程，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。2、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。教学重点体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法教学难点会用“数对”在纸上对图形按要求放大或缩小教学准备课件学案学生回顾数对并了解数对的用法。阅读书中56页小猫的轮廓及填写数对。自主探究一下数对的变化对小猫图案的影响。4、画一个好看的图案并标好各个点的坐标，供上课时使用。教案一、导学（一）、学案汇报交流1、逐一出示学案中的问题，分组进行汇报，交流，

请在下面的方格纸上用这样的方法设计图案。

可爱的小猫课后习题一填空1.如果将教室内最前面的1排的左边第3号，即“1排3号”用（1，3）表示，那么请用有序数对表示你的位置：（）；你所在小组组长的位置是（?）；你右侧（或左侧）第二个人的位置是：（??）；（4，5）表示的位置上的同学是：?2.根据如图，按要求填空或操作．(1)用数对表示A、B、C的位置．A(_____，_____)A(_____，_____)B(_____，_____)C(_____，_____)(2)如果有一个D点，并顺次连接A、C、D、B、A能得到一个等腰梯形，那么你画出D点，并用数对表示：D(_____，_____)．3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）,西瓜的位置记为（，）。4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。　3题

题卡一下图是表示小猫乐乐轮廓的点，请将各点按顺序连接起来。题卡二根据题卡一表格中的数对，在下面的方格纸中分别画出天天、晶晶和欢欢的轮廓。（注意：描点时把点的名称写出来，连线时按字母顺序连线。）乐乐天天晶晶欢欢题卡三生活中，可以利用今天学习的方法将图案进行“变形”。请在下面的方格纸上用这样的方法设计图案。想一想，画一画，与同伴交流 161412