6和7的组成-人教版一年级数学上册

人教版一年级数学上册6和7的组成t532514523541615

6和7的组成42332415二、探究新知7个分成两堆，有几种分法?二、6的组成三、练习1、游戏---找朋友能组成6的两个数用线连起来。2?13???5?3?4?三、练习1、游戏---找朋友

12345C数一数B比一比,填一填。4○54○55○22○23○25○43○41○03○4＜﹦＞＜＜＜＞＞＞从左数，排在第（）。

找朋友游戏规则：老师说一个数，两个人手上数字卡片合起来是这个数的就是好朋友。请好朋友站在一起举起卡片。把6个放在两个盘子里，有几种情况呢？请动手试一试，并把分的结果记录在作业纸上。第一关摆一摆你看到了什么？42332415也可以这样写。2415

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《6和7的组成》教学设计教学内容：人教版一年级上册《6和7的组成》。教学目标1、使学生经历动手操作，自主探索，合作交流的学习过程，通过分解数量是6、7的物体，从而掌握6、7的组成。2、使学生在探索6、7的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性，体会分与合的数学思想。3、使学生在学习的过程中，发展动手操作的能力，增强小组合作学习的意识。学情分析一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中。本课的教学内容是在学习2-5的组成的基础上进行的，学生对分与合已经有了初步的认识，对分与合的思想也有了初步的体会，这些都为这节课的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。教学重点通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。教学难点如何有序地掌握6、7的组

第五单元6——10的认识和加减第一节6、7的认识【第二课时】6、7的组成一、教学目标：1、通过动手操作学习6、7的组成加深对6和7的认识。2、经历观察、操作、表述的过程，体会知识间前后的联系，初步发展数感。3、体验学数学用数学的乐趣，激发学生积极探求新知的愿望，培养学生的自信心。二、教学重点：掌握6、7的组成。三、教学难点：有序的摆出6的组成。四、教学具准备课件、计数棒、练习本五、教学过程：（一）复习旧知识，引出新知。1、课前热身2、谈话引入昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面请同学们找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示?学生自由发言(一个星期有七天，我有六块橡皮、我班有七位女生…..)

认识6和7的组成教学目标：　　1、认识6和7的组成。　　2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。　　3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重难点　　重点：是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。　　难点：有序地掌握6、7的组成。教学过程：　　一、激趣导入复习1．拍手游戏，复习5以内的组成。?2学生说一说。师：昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面老师请大家说一句话。师先说：6枝花用6来表示。3、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。今天想和我们一起来学习6和7的组成。（板书：6和7的组成）学生齐读一次。　　二、探究新知（一）、认识6的组成1、小组探究，初步了解6的组成。老师带来

教学目标1、知识目标：通过观察、练习使学生体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。2、能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。教学重点和难点教学重点：培养数感，建立6、7的概念。会读、写6和7。教学难点：6、7的基数和序数的含义。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、情境引入 师：小朋友们，今天我们班来了这么多的老师，有很多我们以前学过的数字宝宝也想来跟大家见个面，大家欢迎他们吗？（用提问

6和7的组成教案和教学反思教学目标：掌握6、7的组成。培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板教学过程：一、激趣导入1、按顺序数1—7，倒数1—72、填数：??0??1（）3（）5（）（）3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……4、比一比，填一填：??3（??）2?5（??）7?7（??）6??1（??）0?6（??）4?5（??）5??4（??）7?1（??）6?6（??）3二、探究新知1、学习6的组成：1和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出（1）给P44圆片图涂颜色。（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？（3）说说6的组成，齐读一

6和7的组成练习题一、照样子，先画一画，再分一分。二、连一连。三、照样子，填一填。四、填一填。1＋2＝3＋0＝4－4＝5－3＝3－2＝2＋3＝1＋4＝5－1＝0＋4＝5－2＝

姓名：7777766666 7

6和7的组成达标练习1.填一填。2.再画几个○就是7个？请你接着画。3、照样子，填一填。