母鸡-部编版四年级语文下册

《母鸡》教学设计[设计理念]　　叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务，以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践。[教学目的]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、感受作者对母鸡的情感经历。4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。[教学重点]了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。[教学难点]学习课文，抓住特

湘教版四年级上册《母鸡》第一课时 教案教学目标：　　知识技能：　　1. 学会本课生字、新词。　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。　　过程与方法：　　通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。　　情感态度价值观：　　感受作者对母鸡的情感经历　教学重点：　　了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的体体现　教学难点：掌握生字的音、形、义；了解课文内容　教学方法：　　自读自悟 合作交流　教学过程：　　一、谈话导入　　同学们一定见过母鸡，也观察过母鸡，你们对它有哪些认识呢？学生自由发言。　　现在，我们就来看一看老舍先生是怎样观察母鸡的，板书课题。　　二、初读课文，整体感知　　1．学生自由读课文，要求把生字读音读准确，把句

四年级上册语文第16《母鸡》教学设计教学目的： 1、认识 7 个生字： 怨，抗，侮，绩，凄，慈，辛。 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会 母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重、难点： １、把握作者情感的变化。 ２、体味作者对母爱的赞颂。教学准备：课件 教学时数：一课时 教学过程：一、导入新课 昨天我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气 可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章 《母鸡》 ，板书课题，出示简笔画，大家先谈谈你对母鸡的认识，我们 再来看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。二、听读课文。 要求，一边听一边看，注意生字的读音，思考：作者对母鸡的情 感是怎么样的？ （由讨厌

四年级上册《母鸡》教学设计教学目标：1．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。2．体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对教学过程：一、谈话导入，揭示课题：1、同学们，相信大家家里都养了鸡，是吗？那大家经常看到一幅怎样的画面呢？出示母鸡及母鸡带小鸡的图片我们这节课就一起来看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？二、初读课文，体会情感。一起读读课文，想想作者对母鸡的态度是怎样的。1、读一读，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。2、交流： PPT出示 讨厌 不敢再讨厌课件出示 我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读读着这两句话，你有什么疑问？再读课文，理清文章思路。前面一部分写讨厌

　　16、《母鸡》教学设计 教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。比较本文与《猫》在写法上的异同点。教学重难点： 能正确朗读课文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的叫声所要传递的意思，感受母爱的无私。教学过程：引入课题。出示阅读提示。 先请同学们自由阅读课文，注意读准字音，读通课文内容。读完后再说说母鸡给你留下什么印象。整体感知，理清脉络。检查预习情况，出示生词。如怨如诉 反抗 成绩 欺侮 凄惨 开火车读。说说如怨如诉的意思。说说母鸡给你留下什么印象。找出课文中两个表达作者对母鸡情感态度的句子。出示： 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。、读两个句子。“一向”是什么意思？哪些自然段写母鸡讨厌，哪些

教 师 导 学 案授课题目 母鸡 课型 新授课 课时 二课时 教材分析 这篇课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。 学习目标 1.能正确有感情地朗读课文，理解本课的生字新词。2.通过读文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的叫声所要传递的意思，感受母爱的无私。 重难点 从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 过程 内 容 知识链接自主习合作研讨 知识链接：1. 交流课前收集的关于母鸡的见闻。　　2. 导入新课：　　我们在四年级的时候学过老舍先生的《猫》，在老舍先生看来，他

课 题 16 母鸡 课 时 1课时 姓名 组内评价： 教师评价： 纠错栏： 学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、 我能联系自己的母亲，说说妈妈对自己的爱。学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 预习任务：1、给本课10个生字词注音并熟读。结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。如 怨 如 诉 反 抗 欺 侮 可 恶 差不多 成 绩 鸡雏 凄 惨 辛 苦 慈 爱 2、读熟课文。预习检测：1、用自己的话写出下列词语的意思。欺 侮 凄 惨 。趁其不备 。 2、我会给多音字组词。 = 1 GB3 ① （è） = 2 GB3 ② （chā） 恶 （ě） 差（chà） （wù） （chāi）自主、合作、探究：1、在小组长的组织下检查预

16《母鸡》导学案目标引导：认识7个生字；掌握多音字“恶”。有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重点：认识生字，能正确流利的朗读课文。感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学难点：比较《母鸡》和《猫》在写法上的不同。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：图片导入，激发兴趣 多媒体展示母鸡的图片让同学们认识一下图片中的母鸡，讲讲有鸡的成语和诗歌句。（学生先讲，老师多媒体展示） 带鸡的成语闻鸡起舞 鸡鸣狗盗 鸡犬升天 鸡飞蛋打 杀鸡取卵 有关鸡的诗句 　雄鸡一唱天下白！（李贺）　　飞来峰上千寻塔，闻道鸡鸣见日升！（王安石）　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 （陶渊明 《归园田

16《母鸡》导学案【学习目标】 1、我能认识本课的生字词。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 4、学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。【学法指导】本文是一篇略读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章内容。2. 理清课文层次，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。4.限时15分钟完成。【走进作者】老舍（1899～1966），原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子

《母鸡》导学案本周习惯：我会认真倾听 大胆发言 小主人 1、我能认识本课的生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。【学法指导】读中感、读中悟，小组合作探究。【时间预设】 导入2′ 自主学习8′ 合作探究10′ 展示15′ 达标检测5′【课前预习提示】1、认识本课的7个生字，熟读本课词语。2、读熟课文。3、结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。 学习流程 师生笔记 1、我能把课文读正确、读通顺、读流利。2、想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中勾出相关的语句。然后再交流读书体会。3、我能对比阅读后进行讨论：《母鸡》和《猫》这两篇课文都

四 年级语文科 16.母鸡 第 1 课时学号 班级： 姓名： 评分： 一、写近义词。 忠厚（ ） 可恶（ ） 警告（ ） 勇敢（ ） 辛苦（ ） 慈爱（ ） 凄惨（ ） 反抗（ ） 二、把合适的字填在横线上。 腊 蜡 月_____笔 ____烛_____梅 玩 顽 _____固 贪_____ _____强 _____县 题 提 _____高 _____目 问_____ _____水 磨 摩 石_____ 折_____ 抚_____ _____擦三、指出下列句子所用的修辞手法。 1、到下蛋的时候，它差不多是发狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（ ） 2、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（ ） 3、结果，每一只鸡雏的肚都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。（ ） 四、我能选择恰当的关联词语真

一、我会写。lián yīzī wèishì houqiāng？ diàobǐng？ xī níng？ shī（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）zé bèi qī cǎnqī wǔ gǎo zhǐcóng róng bù pò（ ）（ ）（ ） （ ） （ ？ ）二、我会比。我能把下面的字组成词语写下来。掘（ ） 愉（ ） 竿（ ） 尚（ ）屈（ ） 偷（ ） 杆（ ） 倘（ ）性（ ） 痒（ ） 侍（ ） 脾（ ）姓（ ） 病（ ）待（ ） 牌（ ）三、我会辨。我能给下面的多音字组词。wù（ ）shé（ ）jué（ ） mú（ ）恶折 ？ 角 模 è （ ） zhé（ ？ ）jiǎo（ ） mó（ ）四、我会填。我能把下面的成语补充完整。毫（？ ）相（ ）？ （？ ）（？ ）不安 （？ ）养（？ ）周（ ）折花（？ ） 变（ ）（ ）端 屏息（ ）（ ）（？ ）（？ ）斯理 架子（

16母鸡基础知识积累。 1、给文中加点的字选择正确的读音。 它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮（qī rǔ qī wǔ）最忠厚的鸭子。更可恶（kě è kě wù）的是遇到另一只母鸡的时候，他会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（cuō zuǒ） 儿毛。 2、下列各音节拼音正确的一项是（ ）。 A、撮儿（cuō ér） B、西安（xī ān） C、饥饿（jī è） D、绿叶儿（ lǜ yèr） 3、“如”字在字典里的解释有：①适合，依照②如同③及，比得上④表示超过⑤到，往⑥如果 下列“如”字解释正确的一组是（ ） （1）“如厕”的“如”字应选 ； （2）“百闻不如一见”的“如”字应选 ； （3）“如怨如诉”中的“如”字应选 ； （4）“如不及早准备，恐临时措手不及”的“如”字应选 。 4、照例子给

（人教版）四年级上册《母鸡》课课练2■一、给拼音加上声母或韵母。uàn ？ ？g ？ àng ？ ？z d óngt ú怨？ 恨 ？ 疙 瘩？ ？反 抗？ 一？ 摄 毒 手？ ？聋 子挺？ 着雏 鸡二、给多音字注音组词。（ ） （ ） （ ） （ ）恶背？ 差 为（ ） （ ） （ ） （ ）三、填上合适的动物句称，组成成语。胆小如（ ） 力大如（ ） 生龙活（ ） 守株待（ ）叶公好（ ）？ ？打草惊（ ）？ ？亡（ ）补牢 杀鸡吓（ ）四、查字典，填空。1、“狂吠”的“吠”用部首查字法应查 部，再查 画。2、“掂量的”的“量”用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。3、“垂”字可用 法来查字典，查 画。五、下面的句了是打比喻的打“√”，不是的打“×”1、贝壳只好寂寞地躺在那里。 （ ） 2、我们的祖国是花

《母鸡》一、给拼音加上声母或韵母。uàn ？ ？g ？ àng ？ ？z d óngt ú怨？ 恨 ？ 疙 瘩？ ？反 抗？ 一？ 摄 毒 手？ ？聋 子挺？ 着雏 鸡二、给多音字注音组词。（ ） （ ） （ ） （ ）恶背？ 差 为（ ） （ ） （ ） （ ）三、填上合适的动物句称，组成成语。胆小如（ ） 力大如（ ） 生龙活（ ） 守株待（ ）叶公好（ ）？ ？打草惊（ ）？ ？亡（ ）补牢 杀鸡吓（ ）四、查字典，填空。1、“狂吠”的“吠”用部首查字法应查 部，再查 画。2、“掂量的”的“量”用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。3、“垂”字可用 法来查字典，查 画。五、下面的句了是打比喻的打“√”，不是的打“×”1、贝壳只好寂寞地躺在那里。 （ ） 2、我们的祖国是花园。 ？ （ ） 3、她长得和她妈