拓展课题6-1 配制并标定氢氧化钠溶液-苏教版选修 实验化学
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实验课探究教学目的1、复习基本操作：如溶解，过滤，蒸发，溶液配置，酸碱中和滴定，装置气密性检验等。知识目标：能力目标：2、学会对简单的定量实验进行设计，以及对各种设计方案评价。通过实验培养学生的思维能力，创新能力，语言表达能力，应变能力。德育目标：培养学生团结互助的品质，建立平等、良好的课堂气氛，培养学生学习化学的浓厚兴趣。方案一：重量分析原理：称取m1g样品溶于水，加入过量BaCl2溶液至沉淀完全，过滤，洗涤，干燥，称量得固体m2，用m1，m2计算氢氧化钠的纯度。过滤蒸发结晶方案二：排水法测二氧化碳的体积原理：称取mg样品加入足量稀硫酸，测量生成的CO2的体积VmL，由V换算出Na2CO3的质量，计算氢氧化钠的纯度。方案三：测定二氧化碳的质量原理：称取m1g样品加
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《实验化学》江苏教育出版社选修拓展课题6-1配制并标定氢氧化钠溶液实验目的1．掌握用邻苯二甲酸氢钾标定氢氧化钠溶液的原理和方法。2．熟练滴定操作和用酚酞指示剂判断滴定终点。拓展课题6-1配制并标定氢氧化钠溶液一、配制标准氢氧化钠溶液问题1：浓度约为0.1000mol/LNaOH溶液能否直接配制？为什么？问题2：如何除去碳酸钠？如何配制？由于氢氧化钠溶液中碳酸钠的存在，会影响酸碱滴定的准确。先将NaOH配成饱和溶液，由于Na2CO3在饱和NaOH溶液中几乎不溶解，会慢慢沉淀出来。待Na2CO3沉淀后，可吸取一定量的上清液，稀释至所需浓度然后用基准物质进行标定，以获得准确浓度。纯度不够一、配制标准氢氧化钠溶液二、标定氢氧化钠溶液1、基准物:邻苯二甲酸氢钾M=204.443、指示剂：2、原理
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“化学实验方案设计”测定氢氧化钠纯度的实验探究教学设计一、引言在化学实验教学中，通过对不同类型实验方案的设计和实施，有利于激发学生综合运用化学知识，积极主动思考化学实验的实施过程，扩展了学生的创新思维视角，以及交往与合作的能力，对提高学生全面的科学素养有着十分重要的作用。高三后期实验复习教学过程中，学生的实验方案的设计脱离实际，细节关注不够，基于这个原因，我设计了本节实验探究课。只是一个尝试，希望通过这节课对以后的实验设计课起到抛砖引玉的作用。实验设计与准备选题(1)在高三复习综合实验时有一个非常典型的示例，氢氧化钠中混有碳酸钠，请你设计实验方案测定氢氧化钠的纯度。这个实验有多种设计方案，各种方案考虑的角度也不同，这样就可以将化学复习中
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《拓展课题6-1配制并标定氢氧化钠溶液》教学设计一、教学目标知识与技能1、学会NaOH标准溶液的配制与标定方法;2、了解基准物质邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4)和草酸(H2C2O4·H2O)的性质其应用;3、熟悉电子天平的使用，掌握差减法称取基准物质的操作步骤;4、学会碱式滴定管、移液管的正确使用;5、掌握指示剂的选择，强碱滴定弱酸的滴定过程，并能准确使用酚酞指示剂判断滴定的终点。6、能按要求进行数据记录及处理。过程与方法采用理论和实践相结合的方法，教师先讲解如何配制标准氢氧化钠溶液，让学生动手滴定来完成学习任务。情感态度与价值观养成事实求是、严谨细致的科学态度；形成绿色化学的观念。二、教学对象分析本次的教学对象是我校高二年级的学生，在前面已经学习了《酸碱中和滴定》原