第2课 民俗文化展-人教版九年级上册

1学习目标:1、民间美术与民俗的关系2、民俗文化展海报的设计1活动一讨论与交流：(一）现在我们先去感受一下各地民俗活动都有哪些？1元宵灯会、跑旱船、剪纸、戏曲、编结、舞龙舞狮、杂技、面塑、年画、彩塑、腰鼓等1活动一讨论与交流：（二）请同学们结合“连生贵子”这幅杨柳青年画，谈一下自己的感受？1民俗文化展活动二：探寻与思考：1、民间美术和民俗在色彩和形式上有什么特点？1答：在色彩方面以鲜艳的色彩为主色调，大都以红色、黄色为主。在造型方面多以对称式形式出现，并进行夸张变形处理。

*请安静观看视频，找出视频中出现的地域民俗以及传统文化？产地：闽南语言：闽南语职责：守护神年夜饭春联春节民俗--民间美术展示分享说说你家乡的民俗和民间美术民俗文化展正月十五梅山寺花灯展民间工艺凤岗甜糕正月初九雕塑闽南古厝建筑

第二课民俗文化展人教版（2011版）九年级上册第四单元教学目标知识与技能目标：通过参观满族民俗馆，了解满族的民俗，探寻民间美术中蕴含的民俗文化。利用电子产品技术，进行拍摄、搜集素材。过程与方法：通过本课，为策划民族文化展收集摄影作品。从而唤起我们保护满族民族文化的意识。情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生感受我们满族民俗文化之美，激发保护民族文化，传承中华文明的意识，更加热爱祖国的历史文化，珍爱祖国文化遗产。作品展评要求一、展示你们的摄影作品。二、评说你们的摄影作品。主题是否反映了满族的民俗文化特点，从中挖掘体现民间美术的元素。三、从摄影作品的美学的构图、色彩进行评说。四、运用自评，互评，点评的方式进行评说。民间美术与民俗文化民间

——皮影戏什么是皮影戏？皮影戏中国戏剧形式之一。广义泛指影戏，因其为影戏中流行最广、影响最大的品种而成为影戏的代称。狭义指表演者操纵羊、牛、驴、骆驼等兽皮（亦间有纸质）制作的影偶（又称影人），借助灯光将影偶的活动影像投射在半透明的幕布上，表演戏剧，供人观赏。皮影欣赏皮影的特点：1.形象都是侧面的，造型夸张变形。2.色彩艳丽，对比强烈。3.镂空雕刻，花色繁琐线条细致流畅，镂空的影人从视觉上给人一种从中心向四周呈放射的感觉。人物造型：和戏剧一样；生旦净末丑角色齐全。制作过程：选皮制皮画稿过稿雕刻敷色发汗熨平缀结完成

*含义范围节日方式，婚丧嫁娶的祭庆活动、社会交往礼仪、民间宗教礼仪、民间流传的传统故事、神话、歌谣等。人类社会活动过程中逐渐积淀形成的传统文化的一种，是指人们长期生活过程所形成的民间风俗习惯。物质民俗，社会民俗，语言民俗，精神民俗。分类春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。在这个节日里，各地都将举行各种民俗活动和民俗表演来烘托节日的气氛。春节春节的民俗活动丰富多彩多姿，带有浓郁的各民族特色。受到中华文化的影响，庆祝春节的习俗这些活动均以祭祀祖神、祈求丰年为主要内容。民间美术年画剪纸面塑皮影刺绣民间美术是我国民俗文化中璀璨的明珠。它是人民群众创造的用以美化环境、丰富民间风俗活动和日常中应用及流行的美术。民间美术与民俗文化密不可分、相辅

第四单元古城镇美术文化考察课题：第2课民俗文化展（课时：1课时）对教材的分析和认识 这节课属于欣赏.评述，《民俗文化展》在教材中是对前一课古城镇美术文化的延续，也是为下一课中国民间美术做一个铺垫。在教材中属于承上启下的作用。主要是了解民俗与民间美术的关系及动手实践。旨在提高学生美术素养。 对学情的分析和认识 九年级学生，已经有一定的美术基础，欣赏水平。观察能力，欣赏能力，判断能力相对比较成熟。心理也较成熟，喜欢得到老师的肯定和自我的展示。所以给学生多的展示机会，实现学生的自我价值。 教学目标 知识与能力 通过学生对民俗文化的学习，了解民俗与美术的关系。提高学生的欣赏能力和动手制作能力。 方法与过程 (l)通过教师引导、讲授、演示、欣赏使学生了

通过搜集民间美术作品、视频中了解民俗文化，分析民俗文化，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。美术表现：通过初一初二年的知识点及本课的学习，根据本课的主题策划民俗文化展并制作宣传和作品。审美判断：创意实践：通过本课学习，，学生养成创新意识，学习借鉴优秀策展案例，结合本土特点，创意策展。文化理解： 欣赏闽南语动画《小石狮》思考:视频中出现了哪个地域的民俗文化？ 学生思考抢答：产地：闽南语言：闽南语职责：守护神石狮子 通过本地方言唤起家乡文化意识。 温故知新 回顾上节课知识点1.民俗是什么　传统文化的一种。主要包括以口头、物质、风俗习惯等方式保存和传承的传统文化现象。二、展示分享

《民俗文化展》教学设计本课的内容是人教版九年级上册第四单元第二课《民俗文化展》将从下面以下几个方面进行教学设计。一、教材分析：根据美术课程标准，《民俗文化展》是综合探索学习领域，本领域教学要求是：认识美术与自然，美术与生活，美术与文化，美术与科技之间的关系，进行探究性，综合性的美术活动，并以各种形势发表学习成果。本课通过对满族民俗文化的学习，特别是抓住自己所在地区的地区特色民俗——满族民俗进行了深入挖掘，从生活的各个方面寻找，通过生活的细节充分领略满族民俗的文化魅力。让学生感受到民俗是人类社会活动过程中逐渐积淀形成的一种文化，是一个民族文化的象征。教材目的通过弘扬民族民间美术，提高民族自信心。教学目标：根据教学内容和美术课程的标准的

第六课《皮影》教学设计 教材分析 学情分析 教学目标 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。 教学重点和难点 教学重点：了解简单的民间传统剪影人物的知识，巩固对民间传统艺术的理解。?教学难点：根据故事的内容和情节制作会动的剪影人物。 教具准备 1、搜集有关皮影的图片，文字资料。2、准备彩色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

《民俗文化展》教学设计教学目标 知识与技能：搜集民间美术作品，了解民俗活动，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。过程和方法：学习对称团花剪纸窗花制作，从而唤起我们保护民族文化的意识。情感、态度、价值观：热爱祖国的历史文化，珍爱祖国文化遗产。 教学重点 让学生了解我国各地区丰富的民俗文化，热爱中华传统文化。 教学难点 引导学生了解民间美术与民俗文化的密切关系。 教学手段 多媒体辅助教学等教学手段。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 组织教学 1、师生问好！2、检查学具。 检查学具 1′ 导入 给大家播放一个视频师：俗话说：“十里不同风，百里不同俗。过春节有哪些习俗？有贴春联等我们很想进一步了解民俗。（设计意图：轻松愉悦的氛围中开展后面的学