4. 工笔花卉-人美版九年级美术上册（常锐伦、欧京海主编）

比一比、找一找、辨一辨、说一说《露气》《出水芙蓉图》写意画工笔画潘天寿的这幅《露气》，是一幅写意作品，笔墨恣意奔放，造型洒脱简约，追求神似。《出水芙蓉图》是宋代工笔画中的珍品。作品形态逼真、风格典雅，花朵清新柔嫩，质感极强，追求形似，形神兼备。中国画在表现技法上主要分为写意和工笔两大类。与写意画相比，工笔画写实性强，注重细节，具有造型工整、描绘细腻、设色精致典雅的特点，追求以形写神、形神兼备的审美情趣。工笔花卉王连霞想一想你知道工笔花卉是怎样创作出来的吗？或者说你知道绘画过程是怎样的吗？《八十七神仙卷》唐吴道子《捣练图》唐张萱工笔{白描

第四课工笔花卉一、同学们，听着音乐，欣赏下面这些图片二、区分下面图片哪些是属于工笔花卉？是不是不是是二、工笔花卉的绘画步骤“外师造化，中得心源。”（一）花卉写生1.取景构图2.对景写生讨论一下：写生一枝花卉怎样构图才最美观？横构图竖构图分析一下画面中花朵的主次关系。“外师造化，中得心源。”（二）拓稿

工笔花卉制作人：郑子燕A:造型严谨,再现自然B:造型简洁,表现力强C:用笔洗炼,不拘一格D:用笔工整,刻画细致E:色彩写实,鲜明富丽F:用色和谐,水墨交融选择与作品对应的特点一、工笔花卉的笔墨特点12工笔画是对应写意画而言的，工笔画的“工”，表现在勾线的一丝不苟、敷色层层渲染、细节精致入微，用极细腻的笔调描绘对象，使画面产生精细耐看的效果。工笔画是中国画的重要组成部分，以勾勒和渲染为主要表现手法，以工整细致为主要特征。画家着重表现海棠在乍起的春风中花枝招展的动感瞬间，花朵偃仰向背，叶片翻卷辗转，枝干呈“S”形的曲张之态。通过描绘有形的花叶，成功地渲染出了无形的春风。海棠蛱蝶图（中国画）宋代佚名宋徽宗赵佶《芙蓉锦鸡图》宋朝院体画体制的改革，宋徽宗赵佶的偏爱

人美版九年级美术上册第四课观看动画《美丽的森林》佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏临摹《大山朴》教学视频临摹步骤临摹步骤临摹步骤临摹步骤临摹步骤整体调整、完成执笔用拇指和食指、中指紧握笔杆，用无名指和中指抵住笔杆，一定要指实掌虚，虎口张开。勾线时要使手腕枕纸面，使笔锋垂直于画面，笔夹着纸，运笔中要靠指力和腕力，勾长线要用肘力和臂力，最好要悬肘问题探究

*********壹贰叁肆游戏世界四大文明古国之一，有着悠久的历史以汉族为主要民族的统一多民族国家通用语言是汉语我们称呼他的国民是龙的传人中国中国的文化博大精深，五千年的文明造就了中国的辉煌，中国传统文化在我们的生活中无处不在。

第四课工笔花卉课题工笔花卉日期2018黄燕学生问题描述1、什么是工笔花卉？2、工笔花卉的步骤。3、工笔花卉的表现技法有哪些？核心知识点目标描述能够用白描、渲染的方法创作一幅工笔花卉小品，能够用线条准确的表现形体结构和质感。对中国画工具材料的熟悉和掌控。目标素材指令教学反馈触发PPT出示白描和渲染两种表现技法的工笔花卉1、欣赏图片2、说说表现的内容是什么？3、用了几种表现技法？

《工笔花卉》教学设计一、学情分析二、教学内容分析《工笔花卉》一课是以工笔画为形式的造型表现课,本课主要通过讲述、观察、赏析、讨论归纳、微课、尝试体验等方法,引导学生掌握工笔花中勾线和渲染的表现方法,并能独立按照工笔花卉的一般步骤完成工笔花卉的临摹.三、教学目的：通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法和花、叶、茎的渲染技能的讲授，使学生了解和掌握勾线和渲染的技巧方法,并能独立完成一幅工笔花卉;培养学生热爱传统艺术的情感,增强学生中华民族共同体的认同意识,增强中华民族自豪感.四、教学重点难点分析：教学重点：　学会勾线和渲染的技法,掌握临摹工笔花卉的一般步骤,尝试临摹一幅工笔花卉教学难点:　掌握工笔画的用线和用色特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收

教学内容（课题）工笔花卉（造型表现）课时安排3教学目标知识与技能 ：了解工笔花卉与写意花卉的区别，合理运用线条特点表现花、叶、茎的的不同形态，增进学生创新意识。过程与方法 ：通过对比欣赏、演示示范、讲解与练习、成果展示评价等过程，发展学生艺术感知能力和造型表现能力。情感态度与价值观：体验工笔花卉造型学习过程中的乐趣，培养学生热爱祖国传统艺术情感，增强中华民族自豪感。教学重难点教学重点：知道工笔花卉的一些基本知识，清楚白描线条的要求，并进行勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。教学难点：用用线流畅、下笔肯定，花卉的形神表现统一。教学过程第一课时一、探索导入1.对比欣赏宋代佚名《出水芙蓉图》和张大千《五色荷花图》，探索工笔花卉与写意花

工笔花卉教学设计一、教材分析本课以美术学科素养和《美术课程标准》作为指导思想，强调对学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面能力的培养，注重将知识与技能相融合，通过艺术手段表达情怀与情感。《美术课程标准》提出美术是人类文化最早和最重要的载体之一，凝聚着浓郁的人文精神，作为中国传统的花鸟画，洋溢着特有的审美，可以增强学生对自然和生活的热爱及责任感。工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，讲究用笔用墨，笔墨不仅是视觉形式，更是气韵、精神的载体。教材选材灵活，宋人花鸟，给教师提供了很好的教学视角。引导学生感受宋人花鸟画“以技进乎道”的高妙。从而增强学生的笔墨表现能力，培养学生对中华优秀传统文化的喜爱之情，引起学习优秀的中国传

工笔花卉（工笔白描花卉）教学目标知识技能：了解工笔花卉作品的特点，感受其独特的美感。初步掌握白描的基本技法，尝试应用其临摹或创作一幅工笔白描小品（花卉）。过程与方法通过欣赏、描述、对比分析和讨论交流等方法了解工笔花卉的特点。通过讲解、演示和练习活动，掌握工笔白描花卉的一般表现方法，体验绘制过程带来的乐趣。情感、态度和价值观引导学生关注艺术家捕捉花卉的生动姿态，用自己的情感赋予其艺术的再现，并寄托某种深刻内涵的创作过程。引导学生感受作品中鲜活的生命带给人的心灵触动，幸对自然，对艺术，对生活的爱。通过本课学习，培养学生创作工笔白描花卉的兴趣和传统绘画的喜爱之情。进而感悟博大精深的中国传统文化。教学重点和难点重点：独立完成一幅工笔白描花卉