第一课 明暗与立体-人美版八年级美术上册（杨力主编）

人民美术出版社义务教育教科书·美术八年级上册第一课1.你能看出光线是从哪边照射而来的吗？面包（素描）20世纪布雷沃（西班牙）2.你能说一说，随着光的照射，物体的明暗是如何变化的吗？三大面拿出你的学具，你能观察到它的明暗变化吗？明暗的规律亮面暗面灰面暗部受到环境反射光的影响，也有稍亮的部分，即反光。在亮面与暗面交界的地方，因为光线不能照射而形成最暗的部分是明暗交界线。明暗交界线反光五大调子亮面

明暗的三面五调明暗的诞生明暗怎么产生的太阳（光源）物体（有明显体积变化的物体）我们的眼睛不同光源所产生的效果总结明暗是由于物体本身的结构决定物体经过光源的影响后记录在我们的眼睛中的物象。不同的光源会使物体产生不同的画面亮面灰面暗面明暗交界线反光亮面灰面暗面明暗交界线

课程名称：实用美术基础新华教育集团版权所有*你能想象这两张图有什么联系吗？这两张图又有什么关系呢？《神奇3D素描》3d素描用画笔在纸上绘制出具有立体效果的绘画作品。艺术特点：给人栩栩如生、身临其境、以出其不意的立体视觉效果。*本课目标发现规律，分组探究3D素描的表现方法动手实践，画出具有3D立体视觉效果的作品（立体+创意）欣赏一组3D创作作品3D地画创作栩栩如生，身临其境，出其不意3D壁画创作揭晓答案以下作品在表现方法上有什么规律？

手绘石膏几何体训练——美术兴趣小组一、石膏几何形体训练的目的和意义素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。石膏在一定的光线下，因其质地洁白，会呈现出不同的黑、白、灰色调，结构比较简单,轮廓比较明确。石膏是静止不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、空间、质感、明暗等因素。平行透视二、基本透视原理成角透视透视在绘画中的特性：近大远小近长远短近实远虚近高远低近宽远窄近粗远细近疏远密三、明暗及五大调子光源与三大面五大调的规律1、三面：即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背对光源部分稍暗一些，即“黑”面；中间的过渡部分呈现“灰”的效果。如图：

形式美—静物的组合曹娴第一单元追随大师目光——静物线造型创作三角形构图梯形构图S形构图静物构图----是把对象的形、大小、空间位置等造型因素，按照一定的形式法则合理安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。构图目的----是为了合理地“经营位置”，通过对画面的造型因素的组织与安排，构成一幅美术作品。静物洋葱塞尚（法国）多而不乱、密而不挤、疏而不散、主体突出学科网学科网

　教学设计教学基本信息课题明暗与立体学科美术学段：第四学段年级八年级相关领域造型·表现教材书名：美术出版社：人民美术出版社出版日期：2017年7月任教教师姜亚芳指导思想与理论依据《美术课程标准》把学习“素描”等表现方法，“进行绘画练习”，定为第四学段（7-9年级）的课程内容，从而确立了素描在“造型·表现”学习领域的基础性地位。素描是具有独特魅力的绘画创作形式之一，明暗是素描的基本要素之一，是描绘物象立体与空间效果的重要因素。在“造型·表现”学习领域设置《明暗与立体》一课，旨在引导学生观察、认识明暗这一自然界的物理现象，感知物体受光后产生的亮与暗的变化，认识明暗是造型表现的重要手段，使用黑色水笔、铅笔等工具，运用多种笔法，画出物象的明暗变化，

课题 明暗三面五调 姓名 朱磊 2017.5.31 教学背景分析 教材分析 ?本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体 教学目标设计 教学目标 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体感的素描作品。2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。增强学生的创新欲望和创作意识，??3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下明暗变化的原理和规律。 教学难点 初步运用物体的明暗画法规律，表

教学基本信息 课名 《明暗与立体——3D素描》 是否属于地方课程或校本课程 是 学科 美术 学段 7-9 年级 8 授课时间 2017.11 教材 书名：《义务教育教科书》出版社：人民美术出版社出版日期：2017年7月 指导思想与理论依据 指导思想:美术新课标指出“要关注学生的实际获得”，“以学生为本”进行设计是本课教学的主导思想。课标要求八年级学生在造型?表现学习领域，学会观察、认识与理解线条、空间、明暗等基本造型元素，并能在创作活动中有意识地运用,恰当地表现空间关系,发展艺术感知能力和造型表现能力。教学方式：小组探究、展示汇报、分享交流、动手实践、欣赏评价相结合。教学手段：视频、课件、演示、师生互动、绘画、剪裁等多种手段相结合。技术准备：多媒体教学设备，电脑课

——美术兴趣小组手绘石膏几何体训练2017、6、6《手绘石膏几何体训练》课型：综合课课时：2课时教学目标：知识和技能目标：通过本课的静物写生练习，使学生掌握明暗、结构特征，提高造型能力和表现力。2.过程和方法目标:通过讲授、认真观察分析使学生掌握基本的构图方法和作画步骤，形成良好的学习意识和学习方法。3.情感态度和价值观目标：师生之间要多交流，让学生更容易接受静物写生的基本知识，提高学生的观察力和表现力。提高学生对素描的认识和审美修养。教学重点：掌握正确的观察方法、构图方法、以及对静物的形体结构的表现。教学难点：如何表现物体的质感和结构，把握正确的作画步骤。教学方法：通过讲解、示范、欣赏图片让学生掌握静物绘画的构图方法和作画步骤等。教具学具：课

《大师素描——静物》模块教学《明暗和立体》教案教材分析：《明暗和立体》是人美版八年级上册《大师素描——静物》模块这一单元的第三课时，本单元主要围绕着静物画，通过学大师静物画作品中的线条、构图、空间、明暗、形式美法则，能够结合现实写生，自己创作一幅静物线造型作品。重新设计了3课时——第一课时《线条美——小细节大发现》、第二课时《形式美——静物的组合》、第三课时《光影美——明暗和立体的表现》。并在此学习过程中，教师引导学生改变常态的观察角度和观察方法，从多种表达方法中来理解、感悟静物的线条美、形式美和光影美，以传达他们自己笔下的静物，表达着他们自己的情感。也能在参加美术活动的过程中，学生既达成新课标中“造型·表现”领域的三维目标，又让学生

1.讨论：以下作品在表现方法上是否有相同的表现规律,请用美术术语表达，关键词:、、2.可以用此方法画什么？提示：美术专用术语：点、线条(直线、曲线)、面、形体、明暗、空间、立体、结构、造型等1.讨论：以下作品在表现方法上是否有相同的表现规律，请用美术术语表达，关键词:、、2.还可以画出哪些字母？提示：美术专用术语：线条(直线、曲线)、面、受光、背光、形体、明暗、投影、空间、立体、结构、造型等以下作品在表现方法上是否有相同的表现规律,是什么？用什么方法可以达到这种效果？关键词:、、美术专用术语：形体、明暗、空间、投影、立体、结构、造型、悬浮创意发现:以下作品的新奇之处是什么？请用一句话表达: