三 古代中国的商业经济-人民版必修二

1、概述古代中国商业发展的概貌。2、了解古代中国商业发展的特点。■课程标准■（1）原始社会：（2）商朝：商业有了初步发展——职业商人和货币出现。（3）西周：（4）春秋战国：①出现富足的巨商和繁荣的商业中心。②货币形式多样，种类繁多。早期的商业交换:物物交换交易活动频繁，货币可以看到骨贝和铜贝（二）初步发展—汉代：商运活跃；“富商大贾周流天下”十分活跃。（四）繁盛—宋元：海外商运发展迅速；宋朝出现纸币“交子”（五）大发展—明清：出现会馆和商帮■富商大贾周流天下■（三）进一步发展—隋唐：

印象宋朝商业----史学素养之“史料实证”能力的培养第一部分：史料的概念及分类第二部分：史料解读的基本技巧和方法第三部分：史料实证第四部分：实战演练看视频（1—2分钟视频）《水浒传》第6回，鲁智深看到的东京:“千门万户，纷纷朱翠交辉；三市六街，济济衣冠聚集；凤阁列九重金玉，龙楼显一派玻璃；鸾笙凤管沸歌台，象板银筝鸣舞榭；满目军民相庆，乐太平丰稔之年；四方商旅交通，聚富贵荣华之地。”（历史地图、文学作品、官修史书）（考古）……南海一号沉船第一部分：史料的概念史料是研究历史的根据（一）按表现形式分类：文献史料实物史料图片、影像……《水浒传》第6回，鲁智深看到的东京:“千门万户，纷纷朱翠交辉；三市六街，济济衣冠聚集；凤阁列九重金玉，龙楼显一派玻璃

教材分析学情分析导学目标重难点导学法导学过程导学反思教材分析学情分析导学目标重难点导学法导学过程导学反思一、教材分析横向纵向从总体地位看，经济史在必修模块中居于根本性地位，是政治史和文化史学习的基础；从单元结构看，古代中国商业依附农业，商业的学习要以农业为前提。中国的商业文明脱胎于农耕文明，在重农抑商环境中顽强发展、不断突破，呈现出中国商业文明的特有魅力，虽不占主体却对促进明清社会转型起了承上启下的作用。教材分析学情分析导学目标

北宋张择端?清明上河图?局部北宋张择端?清明上河图?局部（一）操作方法空前繁荣的宋代商品经济北宋交子材料：初，蜀人以铁钱重,私为券谓之交子,以便贸易——《文献通考·钱币考二》宋代商业繁荣之证据证据1：出现世界上最早的纸币流通（交子）》材料一：　在宋代，海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几个大城市，……为了能征收关税，将对外贸易限制在某些官方控制的大港口的制度开始于8世纪，在宋代这些关税成为政府收入的一个重要来源。…—费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》　材料二：州郡财计,除民租之外,全赖商税”——《宋会要辑稿》证据2：海外贸易发达，海外贸易税（商税）甚至成为国库重要财源宋代商业繁荣之证据材料二：有人曾这样描述宋代东京的商业繁荣“市井经纪之家……夜

*从明代中叶到清朝乾隆末年，有一支商帮称雄中国商界300多年，那就是徽商。在辉煌的数百年间，徽商造就了一批享誉中华大地的的百年老字号，有的至今还熠熠生辉，这不能不说是一个奇迹。历史是现实的一面镜子。尽管徽商有过极其辉煌的历史，但是今天的“徽商“面临着尴尬的境地：在目前各类财富排行榜中，少有安徽人的身影。《乔家大院》晋商，《徽娘宛心》徽商胡光墉（1823～1885），幼名顺官，字雪岩，湖里村人。墉幼时家贫，帮人放牛为生，稍长，由人荐往杭州于姓钱肆当学徒，得肆主赏识，擢为跑街。咸丰十年（1860），因肆主无后，临终前，以钱庄赠之，乃自开阜康钱庄，并与官场中人往来，成为杭城一大商绅。咸丰十一年（1861）十一月，太平军攻杭州，光墉从上海、宁波购运军火、粮米接

人民版必修二专题一第三节古代中国的商业经济【内容标准】1、概述古代中国商业发展的概貌2、了解古代中国商业发展的特点。【教学目标】知识与能力目标：识记古代中国商业经济的发展概况，如古代中国的商业活动、市的形成与发展、商人及商业都会的形成，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。过程与方法目标：采用讨论法、分析图表法、问题探究法等方法，获得比较分析的能力；通过对商品经济发展的学习，了解与认识农业、手工业与商业发展的内在联系。情感、态度与价值观目标：通过对古代中国的商业经济的学习，理解商业的产生是经济发展的结

印象宋朝商业----史学素养之“史料实证”能力的培养授课时间：2016年12月8日授课类型：高三复习课考情分析：学情分析：学生通过课前自主预习，梳理宋代商业发展的具体表现，如：商业都市、市的发展情况、货币的发展历程、海外贸易的发展情况，已经知识有了有关古代商业的基础知识，比较熟悉各个历史发展阶段中国古代商业发展的阶段特点。但本节课的内容主要是结合学生自主复习的基础知识，着重培养学生通过阅读不同史料，提取史料信息的能力，并通过对历史史料的信息的提取得出科学的历史结论，再将所学在运用到解决具体的历史问题中。学生整体可能还存在以下问题：对史料的认识从概念和内容上的混乱。分不清对不同的史料应该采取怎样方式解读。对分析的史料在提取信息方面不能尽可能的穷尽

古代中国的商业经济[教学目标]概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。知识与能力了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。了解中国古代各朝代“市”的基本知识，深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程、主要表现及原因。理解在中国古代商人的社会地位及其在中国经济进步中的作用，分析中国古代重农抑商的原因及影响。2、过程与方法学生可以在老师的指导下阅读有关历史文献，了解中国古代各朝代的商品生产和转运贸易的发展情况，借助互联网查阅更多的信息，并对有名的商帮进行深入而有价值的探究。学生还可以通过观察法，结合教材中所提的历史图片和史料对古代“市”的发展和演进，古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；在着一过程中，在有条件的

课题：专题一第3课古代中国的商业经济教学背景分析课标分析：本课在课标中的规定是：概述古代中国的商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。2、教材分析：本课分三目内容，对古代中国的商业经济进行了详细的阐释。第一目通过对中国古代的商品生产和转运贸易的具体实例，来说明古代商品经济的发展情况。第二目通过一些历史文献叙述了中国古代“市”的发展，并说明这一商业形式由最初的受到严格规范，到宋代突破了原来的时间和空间的限制，并且，商业活动逐渐摆脱了官吏的直接监视，从而有利于古代商品经济的发展。第三目，引用历史文献介绍了中国古代作为商业中心的都市的发展和繁华情况。学生分析：教学目标的确定1、知识与能力：了解中国古代商业发展的和转运贸易的基本情况。了解中

人民版必修二专题一第三节古代中国的商业经济【内容标准】1、概述古代中国商业发展的概貌2、了解古代中国商业发展的特点。【教学目标】知识与能力目标：识记古代中国商业经济的发展概况，如古代中国的商业活动、市的形成与发展、商人及商业都会的形成，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。过程与方法目标：采用讨论法、分析图表法、问题探究法等方法，获得比较分析的能力；通过对商品经济发展的学习，了解与认识农业、手工业与商业发展的内在联系。情感、态度与价值观目标：通过对古代中国的商业经济的学习，理解商业的产生是经济发展的结

印象宋朝商业学生学案----史学素养之“史料实证”能力的培养课前预习列举宋代商业发展的具体表现：商业都市：市：货币：海外贸易：二、学习过程：第一部分：史料的概念及分类（一）按表现形式分类：（二）史料的价值第二部分：史料信息提取的基本技巧和方法（分小组合作学习）学习方式：小组合作探究（讨论3分钟+代表发言各1分钟左右）要求：①每组同学根据自己手中所拥有的史料，提炼出基本信息。②每组派一名中心发言人展示解读史料的基本技巧和方法图片史料归纳方法：（讨论+展示）史料一图片1史料二图片2

人民版必修二专题一第三节古代中国的商业经济课堂巩固1．早在汉代就出现的商业现象是（）A．富商大贾周流天下B．草市迎江货,津桥税海商C．夜市卖菱藕,春船载绮罗D．今朝半醉归夜市，指点青帘上酒楼2．明朝,在京城、省城和大商埠出现了会馆（）A．会馆是开会的地方B．会馆的出现,与按地域结成的商帮有关C．会馆是不同地域商人存钱的地方D．会馆是商人居住的客钱3．古代中国的“草市”是指（）A．买卖草料的专业市场B．自然形成的乡村集市C．城市集中贸易的地点D．与少数民族交易的集市4．商人可以在“市”里从事自由商业活动始于（）