三 苏联社会主义改革与挫折素材下载

  • 《三 苏联社会主义改革与挫折》导学案(江苏省市级优课).doc

    专题七苏联社会主义建设的经验与教训三、苏联社会主义改革与挫折班级:小组:姓名:【学习目标】1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。2.认识苏联社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。【学生核心素养目标要求】1、通过史料分析等方式,培养学生用唯物史观分析和评价历史问题的能力。2、掌握三个人物改革的具体时间增强时空观念。3、养成对历史资料搜集判断论证问题的史料实证意识。4、通过对苏联解体原因的分析,形成自己的历史解释。5、通过对苏联改革经验教训的学习和总结,树立求真、务实和改革创新的家国情怀。【重点】:概述赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫的改革。【难点】:探讨苏联解体的原因一、改革篇—努力与尝试【自主学习】梳理基础知识,建构知识体系请同学们自主阅读教
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    《三 苏联社会主义改革与挫折》导学案(江苏省市级优课).doc
  • 《三 苏联社会主义改革与挫折》导学案(陕西省市级优课).doc

    2015届高一历史必修二导学案NO27编写刘强审核审批田洪军课题:专题七(3)苏联社会主义改革与挫折 第周第课时 班组组评 姓名师评 【学习目标】1.概述赫鲁晓夫戈、勃列日涅夫、尔巴乔夫改革基本历程。2.简述苏联解体的经过,分析苏联解体的原因。3.认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。教学重点:概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。教学难点:探讨苏联解体的原因【学习方法】自主学习、小组合作和交流学习法、探究学习等综合学习法【学习方法】★目标:☆能识记赫鲁晓夫戈、勃列日涅夫、尔巴乔夫改革的基本内容。☆☆通过本课的学习认识探讨苏联解体的原因。【自主学习·梳理基础】(A层) ★阅读课本141-145页,对课文知识进行勾画、标注并完成课文基础知识的梳理。一
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  • 《三 苏联社会主义改革与挫折》教学反思(陕西省市级优课).doc

    《苏联社会主义改革与挫折》教学反思我们在精心准备必修一专题七第二节内容《苏联社会主义改革与挫折》的导学案和教学设计后,上了一节公开课。本单元的主题是“苏联社会主义建设的经验和教训”。结合课堂效果和同头课教师的评课,认为本节课是一堂成功的“高效课堂”课,真正实现了教师的教与学生的学的互动;既实现了教学目标,又体现了“高效课堂”的“高效”,有利于高一文科班学生在短时期内实现基础知识的整合和基本能力的提升。成功之处具体如下。二、“高效课堂”环节齐备,各环节的实施环环相扣,重难点解读到位,保证了教学任务的完成。三、在重难点的解读中,既注重对学生文字理解能力的培训,又列举有助于学生理解的史实,。四、在合作探究和检测试题的点评中,突出了解答问题
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    《三 苏联社会主义改革与挫折》教学反思(陕西省市级优课).doc
  • 《三 苏联社会主义改革与挫折》说课稿(陕西省市级优课).doc

    《苏联社会主义改革与挫折》说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用本单元的主题是“苏联社会主义建设的经验与教训”。分三节内容表述:第一节是社会主义建设道路的初期探索,是列宁领导社会主义建设,并对马克思主义丰富发展的过程,也是斯大林模式形成的背景;第二节是斯大林模式的的形成过程,并展示了在这一过程中所取得的成就和失误;第三节是“三夫改革”,主要是对斯大林模式的改革,苏联走向解体的历程,是斯大林模式的终点。本节围绕着改革与挫折展开,其中改革介绍了在高度集中的计划经济体制的弊端下,苏联三个主要领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革。我觉得挫折可以理解为两层含义,其一为三位领导人改革收效不大,改革受挫;其二为苏联模式的失败。本节与专题三《中
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    《三 苏联社会主义改革与挫折》说课稿(陕西省市级优课).doc
  • 《三 苏联社会主义改革与挫折》课后习题(湖北省市级优课).doc

    苏联社会主义改革与挫折课后练习:选择题1.下图中的场景是在哪位领导人改革时出现的(  )A.斯大林B.赫鲁晓夫C.勃列日涅夫D.戈尔巴乔夫2.在庆祝十月革命40周年纪念大会上,赫鲁晓夫提出15年内在人均产品产量方面赶上和超过美国。1961年,他又声称苏联将在“20年内基本建成共产主义社会”。由此可以得出的结论有(  )①赫鲁晓夫缺乏实事求是的作风 ?②在经济建设上急于冒进 ③提出的目标不切合实际 ④背离了社会主义方向A.①②③④? B.②③?C.①②③D.②③④3.一些史学家认为,“以‘一半是失败了,因而也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光来看,诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们,只有在当他们的经历成为历史以后,才能得到我们充分的理解和尊敬。”上述观点表明
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    《三 苏联社会主义改革与挫折》课后习题(湖北省市级优课).doc

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课文:三 苏联社会主义改革与挫折
教材:人民版必修二